東信堂の教育 通販

「主体的学び」につなげる評価と学習方法―カナダで実践されるICEモデル(主体的学びシリーズ〈1〉―主体的学び研究所) [単行本]

成瀬仁蔵の帰一思想と女子高等教育-比較文化史的研究 [単行本]

知識論―情報クラウド時代の"知る"という営み(越境ブックレットシリーズ〈1〉) [単行本]

アクティブラーニングの技法・授業デザイン(アクティブラーニング・シリーズ〈1〉) [全集叢書]

学長室の独り言－悲喜こもごもの第一期四年間 [単行本]

比較教育学研究〈68〉特集1公開シンポジウム 持続可能な未来に向けた「学びの共同体」 特集2(課題研究2)SDGs時代にみる教育の普遍化と格差-アフリカの事例と国際比較から読み解く-―Comparative Education [単行本]

高等教育システム強化のための緩衝組織の構造と機能―孤立した大学改革の一般化の観点から [単行本]

多言語教育に揺れる近代日本―「一外国語主義」浸透の歴史 [単行本]

統一ドイツ教育の多様性と質保証―日本への示唆 [単行本]

比較教育学研究〈54〉第52回大会報告―特集 学力格差是正に向けた各国の取り組み(課題研究1) [単行本]

一貫連携英語教育をどう構築するか―「道具」としての英語観を超えて [単行本]

教育政策立案の国際比較(ユネスコ国際教育政策叢書〈1〉) [全集叢書]

社会形成力育成カリキュラムの研究―社会科・公民科における小中高一貫の政治学習 [単行本]

才能教育・2E教育概論―ギフテッドの発達多様性を活かす [単行本]

「書く」ことによる学生の自己形成―文章表現「パーソナル・ライティング」の実践を通して [単行本]

アメリカ高等教育史―その創立から第二次世界大戦までの学術と文化 [単行本]

教室で論争問題を立憲主義的に議論しよう―ハーバード法理学アプローチ [単行本]

子ども・若者の居場所と人間形成―Well-beingな環境デザインへ [単行本]

世界の論争問題教育―閉ざされた領域をどう考えるか [単行本]

学習する、教える、評定するためのタキソノミー―ブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版 [単行本]

企業が求める"主体性"とは何か―教育と労働をつなぐ"主体性"言説の分析 [単行本]

大学職員人事異動制度の実証的研究―職務遂行高度化への効果検証 [単行本]

大学進学にともなう地域移動―マクロ・ミクロデータによる実証的検証 [単行本]

教育的関係の解釈学 [単行本]

韓国高等教育改革下の大学開放政策の展開―韓国名誉学生制度による大学の知の変容 [単行本]

国際教育開発への挑戦―これからの教育・社会・理論 [単行本]

インドの無認可学校研究―公教育を支える「影の制度」 [単行本]

体育・スポーツ系学生のための日本語表現法―学士力の基礎をつくる初年次教育 [単行本]

デンマークの多様性教育 [単行本]

大学における教学マネジメント2.0―やらされ仕事から脱し、学びの充実のための営みへ(JUAA選書) [単行本]

学習とパーソナリティ―「あの子はおとなしいけど成績はいいんですよね!」をどう見るか(学びと成長の講話シリーズ〈第2巻〉) [単行本]

エリートの育成と教養教育 [単行本]

幸福と訳すな!ウェルビーイング論―自身のライフ構築を目指して(学びと成長の講話シリーズ〈第5巻〉) [単行本]

美術鑑賞学習における思考の可視化と深化 [単行本]

PISA調査の解剖-能力評価・調査モデル [単行本]

芸術に根ざす授業構成論 [単行本]

幼児教育への国際的視座(ユネスコ国際教育政策叢書〈5〉) [全集叢書]

社会に生きる個性―自己と他者・拡張的パーソナリティ・エージェンシー(学びと成長の講話シリーズ〈第3巻〉) [単行本]

オープン・エデュケーションの本流―ノースダコタ・グループとその周辺 [単行本]

高等教育機会の地域格差―地方における高校生の大学進学行動 [単行本]

理工系学生のための日本語表現法―SDGs時代の学びを拓く初年次教育 第四版 [単行本]

女性のエンパワメントと教育の未来（越境ブックレットシリーズ） [単行本]

アクティブラーニングとしてのPBLと探究的な学習(アクティブラーニング・シリーズ〈2〉) [全集叢書]

教育の理念を象る―教育の知識論序説(越境ブックレットシリーズ〈0〉) [単行本]

若手研究者必携 比較教育学のライフストーリー―研究スキル×キャリア形成 [単行本]

教育哲学のデューイ-連環する二つの経験 [単行本]

大学生白書 2018-いまの大学教育では学生を変えられない [単行本]

大正新教育の実践(プラクシス)―交響する自由へ [単行本]