2ページ目 東信堂の教育 通販

「学び」の質を保証するアクティブラーニング―3年間の全国大学調査から [単行本]

流動する生の自己生成―教育人間学の視界 [単行本]

協同と表現のワークショップ―学びのための環境のデザイン 第3版 [単行本]

CEFRって何だ―インクルーシブな語学教育(東信堂ブックレット) [全集叢書]

過疎地の特性を活かす創造的教育―美山町(京都府)のケースを中心に [単行本]

日本の海洋教育の原点―(戦後)社会科編 [単行本]

アメリカ教育研究　35号<35>(アメリカ教育研究<35>) [単行本]

比較教育学研究〈70〉特集公開シンポジウム個と世界のつながりを再考する [単行本]

人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて [単行本]

大学史研究〈第33号〉 [単行本]

学校教育目標(スクール・ポリシー)のアセスメントとカリキュラム・マネジメントの組織化に向けて [単行本]

公正で質の高い教育に向けたICT活用 [単行本]

共生社会の大学教育―コミュニケーション実践力の育成に向けて [単行本]

比較教育学研究〈68〉特集1公開シンポジウム 持続可能な未来に向けた「学びの共同体」 特集2(課題研究2)SDGs時代にみる教育の普遍化と格差-アフリカの事例と国際比較から読み解く-―Comparative Education [単行本]

大学史研究〈第32号〉 [単行本]

アメリカ教育研究〈34号〉特集アメリカの大学が抱える諸問題 [単行本]

リベラルアーツで学ぶポストヒューマン [単行本]

教育制度学研究〈第30号〉 [単行本]

比較教育学研究〈67〉特集ポスト社会主義の教育改革 [単行本]

思考の世界は概念が支える―主体的で、対話的で深い学びの行き着くところ [単行本]

オンラインリテラシーと読解リテラシーの葛藤―デジタル時代の新しい学び [単行本]

ASEAN諸国の学校に行けない子どもたち [単行本]

アメリカ教育研究〈33号〉特集 「学校教育と民主主義」再考 [単行本]

比較教育学研究〈66〉特集 学校における教員の役割・しごとを問い直す [単行本]

大学史研究〈第31号〉 [単行本]

教育制度学研究〈第29号〉 [単行本]

比較教育学研究〈65〉特集 障害のある子どもの教育の現在 [単行本]

女性学長はどうすれば増えるか―国内外の現状分析と女性学長からのメッセージ [単行本]

主体的・対話的で深い学びの環境とICT―アクティブ・ラーニングによる資質・能力の育成 新装版 [単行本]

イスラーム教育改革の国際比較 [単行本]

比較教育学研究〈64〉特集 学校に行けない子どもたち(OOSCY)とは [単行本]

教養と大学スタッフ―豊かな大学の未来を(東信堂ブックレット) [全集叢書]

戦後日本の大学教育の回顧と展望―自分史と重ねて(東信堂ブックレット) [全集叢書]

カリフォルニア大学 ガバナンスと戦略―世界で最も卓越した公立研究大学群の競争性と多様性 [単行本]

現代という時代の自己理解―大学・研究=教育の自由・責任 [単行本]

非常事態下の学校教育のあり方を考える―学習方法の新たな模索 [単行本]

比較教育学研究〈63〉特集 幼児教育・保育の世界的動向 [単行本]

グローバル化、デジタル化で教育、社会は変わる [単行本]

大学史研究〈第29号〉 [単行本]

若手研究者必携 比較教育学のアカデミック・キャリア―比較教育学を学ぶ人の多様な生き方・働き方 [単行本]

食と農の知識論―種子から食卓を繋ぐ環世界をめぐって(越境ブックレットシリーズ) [単行本]

学生参加による高等教育の質保証 [単行本]

日本の異言語教育の論点―「ハッピー・スレイヴ症候群」からの覚醒 [単行本]

比較教育学研究〈61〉特集 自律的公設学校の国際比較 [単行本]

比較教育学研究<60> [単行本]

居住福祉研究〈28号〉特集 現代の居住人権 [単行本]

教育制度学研究〈26〉 [単行本]

2040年 大学よ甦れ [単行本]