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自閉症児・発達障害児の教育目標・教育評価〈2〉「行動障害」の共感的理解と教育 [単行本]

自閉症児・発達障害児の教育目標・教育評価〈1〉子どもの「ねがい」と授業づくり [単行本]

障害のある子どもの教育目標・教育評価―重症児を中心に [単行本]

教育は社会をどう変えたのか―個人化をもたらすリベラリズムの暴力 [単行本]

障害の重い子どもの目標設定ガイド―授業における「Sスケール」の活用 第2版 [単行本]

障害の重い子どもの発達理解ガイド-教科指導のための段階意義の系統図の活用 [単行本]

生理心理学と精神生理学〈第3巻〉展開 [全集叢書]

通知表がオール"もう少し"の学校心理士の考える「特別支援教育」って何? [単行本]

重症心身障害の子どもの実態把握ガイド―「受止め・対応リスト」とその「評価シート」の活用 [単行本]

読書の指導と学校図書館(学校図書館学〈2〉) [全集叢書]

教員養成、学習指導案作成、教育実習の押えどころ(特別支援教育の未来を担う教員の養成・採用・研修―一体的改革への途〈1〉) [全集叢書]

学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき―限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援 [単行本]

知的障害教育の基本と実践(特別支援教育のエッセンス) [全集叢書]

「多様な教育機会」から問う―ジレンマを解きほぐすために(公教育の再編と子どもの福祉〈2〉―研究編) [全集叢書]

肢体不自由教育の基本と実践(特別支援教育のエッセンス) [全集叢書]

アクティブ・ラーニング時代の実践をひらく「障害児の教授学」 [単行本]

知的障がい・自閉スペクトラム症 寄り添い支援のまなざし―障がい者福祉のプロから学ぶ実践力(学研のヒューマンケアブックス) [単行本]

教職科目要説「初等教育編」―レポート・試験はこう書く 改訂版 [単行本]

「10の姿」をこえる保育実践のために―「エピソード」で語るあるがままの子ども [単行本]

「成長」とは「発達」とはなんだろう?―自然治癒力と「場の療法」の可能性(「こころ学」シリーズ〈2〉) [単行本]

インクルーシブ教育を支えるセンター的機能の充実―特別支援学校と小・中学校等との連携 [単行本]

保育イエローカード100―「べからず」事例とその対応 [単行本]

特別支援教育の新しいステージ 5つのI(アイ)で始まる知的障害児教育の実践・研究―新学習指導要領から読む新たな授業つくり [単行本]

子育て支援(新保育ライブラリ―保育・福祉を知る) [全集叢書]

障害児教育のアメリカ史と日米関係史―後進国から世界最先端の特殊教育への飛翔と失速 [単行本]

小学校教育用語辞典 [単行本]

CALMS―吃音のある学齢期の子どものための評価尺度 [単行本]

子ども学がひらく子どもの未来-子どもを学び,子どもに学び,子どもと学ぶ [単行本]

教職科目要説「中等教育編」―レポート・試験はこう書く 改訂版 [単行本]

作業治療学　3　発達障害 改訂第3版 (作業療法学全書<第6巻>) [全集叢書]

授業案作成と授業実践に役立つ特別支援学校の授業づくり基本用語集 [単行本]