現場からのレポート 考える子どもを育てる情報教育―「総合的な学習の時間」と教科の情報化のために [単行本]

現場からのレポート 考える子どもを育てる情報教育―「総合的な学習の時間」と教科の情報化のために の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  本書は、著者が「１００校プロジェクト」以来の豊富な経験に基づいて、モデル授業や校内ＬＡＮの活用法とともに、教師が陥りやすい問題点とその解決法を紹介したもの。「総合的な学習の時間」や各教科の情報教育を単なる「パソコンの使い方」から「考える子ども・課題解決できる子ども」を育てる手段にするための全教師必読の書である。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  プロローグ　瀬田小学校５年「課題研究」の授業風景から（瀬田小学校「コミュニケーション・センター」
  瀬田小学校の「課題研究」授業　ほか）
  第１章　「Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｕｓｅ」から「Ｈｏｗ　ｔｏ　Ｔｈｉｎｋ」へ（教育現場から見た情報教育の歴史
  インターネットの教育利用の変遷　ほか）
  第２章　情報環境の整備（新天地での情報教育環境の整備
  校内ＬＡＮ構築の軌跡　ほか）
  第３章　考える子どもを育てる情報教育の授業（プレ学習としての文字入力
  情報の意味を理解し、判断する力を育てる情報モラルの授業　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石原 一彦(イシハラ カズヒコ)
  １９５６年京都市生まれ。富山大学人文学部卒業。１９９９年から大津市立瀬田小学校教諭。前任校の大津市立平野小学校において、１９９５～６年には「１００校プロジェクト」、１９９７～９８年には「新１００校プロジェクト」に参加。瀬田小学校赴任後の１９９９～００年には「Ｅスクェア・プロジェクト」に参加するなどして、情報教育の導入・研究に携わってきた。また、情報教育カリキュラム・パッケージ「インターネットを正しく安全に使おう」、Ｅスクェア・プロジェクト「ネット社会の歩き方」をはじめ多くの情報教育カリキュラムを開発するとともに、その成果を講演・論文で頻繁に発表している

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