教育改革の幻想(ちくま新書) [新書]

教育改革の幻想(ちくま新書) [新書] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  二〇〇二年度より新学習指導要領が実施される。この要領がめざす教育改革のねらいは「ゆとり」と「生きる力」の教育であり、それを実現するものが「総合的な学習の時間」である。これらをつなぐ論理は「子ども中心主義」であるが、この教育方針は本当に子どもたちのためになり、学校を再生するに足るものなのか？また、受験や詰め込み教育は本当に罪悪なのか？さまざまなデータを検証し、教育と日本社会のゆくえを見据えて緊急提言する。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　教育の制度疲労（政策担当者の問題把握
  これまでの教育改革の成果　ほか）
  第２章　「ゆとり」と「新しい学力観」「生きる力」の教育（「ゆとり」をめざす教育の問題認識
  「新しい学力観」と「生きる力」の教育　ほか）
  第３章　「ゆとり」のゆくえ―学習時間の戦後小史（子どもの「ゆとり」は奪われてきたのか
  「勉強の時代」の復活―勉強のしすぎはゆとりを奪ったのか　ほか）
  第４章　「子ども中心主義」教育の幻惑（「ゆとり」と「生きる力」をつなぐ論理
  「子ども中心主義」の教育　ほか）
  第５章　教育改革の幻想を超えて（手段を欠いた理想のゆくえ
  現実と理想のコントラスト　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  苅谷 剛彦(カリヤ タケヒコ)
  １９５５年東京生まれ。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。ノースウエスタン大学大学院博士課程修了、Ｐｈ．Ｄ．（社会学）を取得。ノースウエスタン大学客員講師、放送教育開発センター助教授等を経て、現在、東京大学大学院教育学研究科教授。専攻は教育社会学、比較社会学。データの精緻な検証により、教育や日本社会について、鋭く的確な発言をし続けている

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