自己評価観点から自分をみつめる発問のあり方(学事ブックレット 道徳セレクト〈2〉) [単行本]

自己評価観点から自分をみつめる発問のあり方(学事ブックレット 道徳セレクト〈2〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、一般的な活動や学習過程をとりながら、「学習のねらい」と「学習内容」を分けて捉え、それらを達成・獲得させるための「発問」を明確にした授業の道筋を示したものである。とりわけ、「発問」の有り様や、「子どもの反応」の括り方、再度行う「問い返し」の方法などについて詳しく述べた。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　自己評価観点（道徳授業；自己評価観点の具体；自己評価観点と道徳的心情、判断力、態度；自己評価観点の把握の度合い（気付き、理解、実感））
  ２　学習内容と学習過程（学習内容；学習過程）
  ３　各学習活動と発問（導入；展開；終末）
  ４　授業実践（導入；資料提示；展開前半；展開後半；終末）
  ５　事例（お手伝いは、家族も自分もうれしくなる；自分のがんばりは、周りの人の励ましに支えられている；わがままにもいろいろあるんだなあ；過ちを犯した後こそ、正直であることが大切；働く気持ちは責任や活動の魅力から生まれる；権利ばかり主張して、義務を果たさないのは恥ずかしい）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  坂本 哲彦(サカモト テツヒコ)
  １９６１年山口県生まれ。山口県内の公立小学校に勤務後、山口大学教育学部附属山口小学校教諭、山口県教育庁岩国教育事務所指導主事、山口県教育庁指導課指導主事を経て、現在、山口県教育庁義務教育課指導主事。日本道徳基礎教育学会、心の教育研究会、会員。教師の“知恵”．ｎｅｔ事務局

自己評価観点から自分をみつめる発問のあり方(学事ブックレット 道徳セレクト〈2〉) の商品スペック