教師たちの挑戦―授業を創る、学びが変わる [単行本]

教師たちの挑戦―授業を創る、学びが変わる [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、教室の静かな革命に挑戦してきた教師たちの授業の事例を紹介し、その挑戦の中に芽生えている授業の哲学を具体的な風景で提示する試みである。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　学びを中心とする授業の創造
  １章　聴き合う関わりから学び合う関わりへ
  ２章　個と個をつなぐ
  ３章　探究し合う授業の創造
  ４章　授業づくりから学校改革へ
  ５章　学び合う教室の創造―海外から
  ６章　学びを触発し援助すること

• 内容紹介

  著者が訪問した学校1500校、参観した授業1万。その中から「学び合う教室」「学びの共同体」創りに挑む教師、20数人の授業を紹介。その挑戦の中に芽生えている授業の哲学を具体的に提示します。
  
  図書館選書
  「学び合う教室」創造に挑む授業事例を再現

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 学(サトウ マナブ)
  １９５１年生まれ。東京大学大学院教育学研究科教授。教育学博士。「行動する研究者」として、全国各地の幼稚園、小学校、中学校、高校、養護学校を訪問し、教師と協同して教室と学校を内側から改革する挑戦を行ってきた。教室においては「活動的で協同的で反省的な学び」の実現、校内においては教師同士が育ち合う「同僚性」の構築、学校と地域との連携においては保護者が授業の創造に参加する「学習参加」の実践を推進し、「学びの共同体」という学校の未来像を提起して学校改革を推進している

教師たちの挑戦―授業を創る、学びが変わる [単行本] の商品スペック