障害児者の教育と余暇・スポーツ―ドイツの実践に学ぶインクルージョンと地域形成 [単行本]

障害児者の教育と余暇・スポーツ―ドイツの実践に学ぶインクルージョンと地域形成 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　ベルリンのインクルーシブ教育と余暇・スポーツ（首都ベルリンの教育システムと地域特性
  移民・貧困地区におけるヴェッディング基礎学校の実践
  フレーミング基礎学校のインクルーシブ教育
  フレーミング基礎学校のスポーツ活動
  ベルリンにおける障害者の地域スポーツ活動
  ベルリンにおける地域スポーツの実践
  ドナースマークの生活・就労支援と余暇実践）
  第２部　地方・小規模地域の教育と余暇・スポーツ支援―ニーダーザクセン州から（ニーダーザクセン州の教育システムと地域特性
  リンデン特別支援学校の実践と共同教育
  リンデン学校のスポーツ授業
  ローテンブルガー・ヴェルケの余暇・スポーツ支援
  ヤーヌシュ・コルチャック特別支援学校の教育
  特別支援学校と職業学校の就労移行支援
  移行期におけるスポーツの支援
  クラインメッケルゼン村の地域スポーツ活動
  ドイツにおける障害児者の教育と余暇・スポーツ）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  安井 友康(ヤスイ トモヤス)
  北海道教育大学札幌校教授、横浜国立大学大学院教育学研究科修了。ドイツ・ベルリン自由大学客員研究員（１９９６）、客員教授（２００５）。日本アダプテッド体育・スポーツ学会会長（２００５～）、アジア障害者体育スポーツ学会（ＡＳＡＰＥ）会長（２０１２～）、国際アダプテッド身体活動連盟（国際障害者体育・スポーツ学会ＩＦＡＰＡ）アジア地区代表役員（２００９‐２０１１、２０１２～）、日本障害者スポーツ協会技術委員（２０１１～）など
  
  千賀 愛(センガ アイ)
  北海道教育大学札幌校准教授、東京学芸大学連合大学院、博士課程修了、博士（教育学）。日本特殊教育学会編集委員、特別ニーズ教育学会理事（２０１０‐２０１２）、日本発達障害学会編集委員など
  
  山本 理人(ヤマモト リヒト)
  北海道教育大学岩見沢校准教授、東京学芸大学大学院教育学研究科修了。公益財団法人日本体育協会地域スポーツクラブ育成委員会中央企画班員・地方企画班員、公益財団法人北海道体育協会評議員、普及・生涯スポーツ委員会委員など

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