よく似た日本語とその手話表現〈第2巻〉―日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて [単行本]

よく似た日本語とその手話表現〈第2巻〉―日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「いつでも来ていいよ」と「毎日来てもいいよ」、「バスで来る」と「バスが来る」、「学校へ案内する」と「学校を案内する」、この文章、手話でどう表しますか？意味の違いをどう説明しますか？よく似ているけれど微妙に意味の異なる日本語の文例を、詳しい解説と手話イラストとともに第１巻～第２巻で１０００近く収録。聴覚障害児教育に携わる方々、手話通訳に関わる方々へ。

• 目次

  はしがき
  推薦のことば
  聴覚障害児教育に携わる方々へ
  編集にあたっての「方針」
  13章　「何」「どこ」「いつ」などにかかわって
  14章　助詞などにかかわって
  15章　「まだ」「ない」を含んだ文章にかかわって
  16章　文末の表現などにかかわって
  17章　「～られる・れる」「あげる・くれる・もらう」「～させる・せる」などにかかわって
  18章　「行く」「来る」「帰る」などにかかわって
  19章　「～になる」「変わる」「する」などにかかわって
  付章　よく似た手話単語
  COLUMN１　あいまいな文章の通訳は難しい!!
  COLUMN２　助詞が適切に使えるかな？
  日本語を理解できているかを調べる問題
  手話イラスト名索引
  あとがき

• 内容紹介

  聴覚障害児が日本語の微妙なニュアンスを理解し，手話で表現できるようにと願って企画されたこれまでにない手話の本。聴覚障害児教育に携わる方々，手話通訳に関わる方々へ。（第２巻所収の文例）「いつでも来ていいよ」「毎日来てもいいよ」／「バスで来る」「バスが来る」／「学校へ案内する」「学校を案内する」など
  
  ◆脇中起余子氏の好評書籍
  『聴覚障害教育 これまでとこれから：コミュニケーション論争・９歳の壁・障害認識を中心に』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826900
  『「９歳の壁」を越えるために：生活言語から学習言語への移行を考える』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762828034
  『よく似た日本語とその手話表現　第１巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』
  　　http://www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754
  『よく似た日本語とその手話表現　第２巻：日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて』
  　　http://www.hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808
  『からだに関わる日本語とその手話表現　第１巻』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826238
  『からだに関わる日本語とその手話表現　第２巻』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762826245
  『助詞の使い分けとその手話表現　第１巻：格助詞を中心に』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762827754
  『助詞の使い分けとその手話表現　第２巻：副助詞・接続助詞＋接続詞を中心に』
  　　http://hanmoto.com/bd/isbn/9784762827808
  
  図書館選書
  「いつでも来ていいよ」と「毎日来ていいよ」，「バスで来た」と「バスが来た」など，微妙な意味の違いを聴覚障害児が理解し，手話で表現できるようになるために。日本語の文例を詳しい解説と手話イラストとともに多数収録。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  脇中 起余子(ワキナカ キヨコ)
  新生児の時に、薬の副作用で失聴。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程中退。現在、京都府立聾学校教諭（教育学博士・学校心理士）

よく似た日本語とその手話表現〈第2巻〉―日本語の指導と手話の活用に思いをめぐらせて の商品スペック