イメージの形成と共有によるコミュニケーションの授業づくり―PISA型読解力にも対応できる(国語科授業改革双書) [全集叢書]

イメージの形成と共有によるコミュニケーションの授業づくり―PISA型読解力にも対応できる(国語科授業改革双書) の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  １　イメージの形成と共有によるコミュニケーション授業のための理論（国語学力について
  国語科授業のあるべき姿
  コミュニケーションの力とは何か
  基盤領域の目標としての話す力・聞く力
  技能目標としての話す力・聞く力
  価値領域としての話す力・聞く力
  イメージの形成と共有によるコミュニケーションの授業づくり
  コミュニケーションの授業の評価
  コミュニケーションの授業のこれから）
  ２　イメージの形成と共有によるコミュニケーション授業の実践（話す・聞く力の育成をめざして
  第２学年の実践（２００４年）
  第５学年の実践（２００４年）
  第６学年の実践（２００４年）
  第１学年の実践（２００５年）
  第３学年の実践（２００５年）
  第４学年の実践（２００５）
  特別支援の実践（２００５年））

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  難波 博孝(ナンバ ヒロタカ)
  広島大学大学院教育学研究科教授、博士（教育学）。１９５８年兵庫県姫路市生まれ。１９８１年に京都大学大学院言語学専攻修士課程を修了。その後私立報徳学園中学校・高等学校に奉職。中一から高三までの授業担当や担任を経験する。国語教育をちゃんと勉強するために退職し、神戸大学大学院教育学研究科博士課程国語教育専攻に入学、浜本鈍逸先生のもとで勉強する。修了後、予備校教師を経て、愛知県立大学文学部児童教育学科に就職、幼・小の教員養成にたずさわる。２０００年４月から広島大学に異動する。現在、現場の教師と学習者、および研究者の本音を交流し合う、臨床国語教育の研究を画策中

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