担任力をみがく!―教室発学級づくり実践論 [単行本]

担任力をみがく!―教室発学級づくり実践論 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「学級づくり」のノウハウとその本質論が同時中継風に学べる異色の実践書。筆者の教師生活３７年間の深い知恵と見事なワザが惜しみなく綴られている。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもとつながり、子どもをつなぐ学級づくり（学級づくりって何？；子どもとの出会いで学んだ教育現論；“しんどい”子を中心にした班づくり；授業で学級をつくる；学級通信を学級づくりに活かす；保護者との協働づくり；担任とつながりにくい子、学級の輪に入らないグループ；障がいのある子どもとの共生をめざす学級づくり；子どもたちを「いじめ」から解き放つ学級づくり；子どもの「荒れ」に立ち向かう学級づくり；子どもの自尊感情を育てる学級づくり；“進路の壁”を超える学級づくり）
  ２　担任を楽しむ！学級づくりのツボ１２ヵ月（４月；５月；６月；７月；８月；９月；１０月；１１月；１２月；１月；２月；３月）
  ぼくの子ども観、教育観を育てたもの

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  磯野 雅治(イソノ マサハル)
  １９４７年京都市生まれ。１９７０年大学卒業後、大阪府枚方市の中学校に社会科教員として勤務。２００８年３月定年退職。現在、関西大学文学部非常勤講師（教育実践研究法）。学級づくり交流センターるるる塾を主宰

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