ESDコンピテンシー―学校の質的向上と形成能力の育成のための指導指針 [単行本]

ESDコンピテンシー―学校の質的向上と形成能力の育成のための指導指針 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　持続可能な開発のための教育―背景・正統性・（新たな）コンピテンシー（背景：持続可能性をめぐる議論
  国内外におけるＥＳＤ　ほか）
  第２章　学校におけるＥＳＤ：ＫＭＫおよびＤＵＫによる勘告―２００７年６月１５日（学校におけるＥＳＤの目標設定
  ＥＳＤを実践するためのヒント　ほか）
  第３章　ＥＳＤのコンピテンシー―正当性・能力基準・学習の提案（前期中等教育修了までのＥＳＤの目標設定と学習の提案
  「持続可能な開発」の行動領域の普通教育に対する貢献　ほか）
  第４章　「ＥＳＤ学校」における学校の質的向上―質の領域・原理・規準（「ＥＳＤ学校」における質の領域
  コンピテンシー　ほか）
  第５章　ＥＳＤを取り入れた学校教育計画―基礎・構成要素・事例（学校教育計画とＥＳＤ
  学校教育計画の開発手順　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  由井 義通(ユイ ヨシミチ)
  広島大学大学院教育学研究科教授。専攻は、都市地理学（特に都市の住宅問題や女性の住宅問題）
  
  卜部 匡司(ウラベ マサシ)
  広島市立大学国際学部准教授。専攻は、比較国際教育学（特にドイツの学校教育に関する研究）
  
  高雄 綾子(タカオ アヤコ)
  フェリス女学院大学国際交流学部専任講師。専攻は、環境教育、ドイツの持続可能な開発のための教育
  
  岩村 拓哉(イワムラ タクヤ)
  山口県立山口農業高等学校教諭。専攻は、地理教育、持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）
  
  川田 力(カワダ ツトム)
  岡山大学大学院教育学研究科准教授（岡山大学大学院教育学研究科ＥＳＤ協働推進室長）。専門は、社会地理学・都市地理学（特に教育水準の地域格差や都市内部構造の変容の研究）。最近は学校教育におけるＥＳＤの実践支援に積極的に取り組んでいる
  
  小西 美紀(コニシ ミキ)
  岡山市ＥＳＤ最終年会合準備室主事。東京外国語大学欧米第一課程ドイツ語学科卒業、ドイツ・マールブルグ大学教育学ディプローム取得

ESDコンピテンシー―学校の質的向上と形成能力の育成のための指導指針 の商品スペック