2年生 国語―教科書教材の読みを深める言語活動 発問を中心とした全時間の展開例 [単行本]

2年生 国語―教科書教材の読みを深める言語活動 発問を中心とした全時間の展開例 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　文学作品（音読を取り入れて、場面の様子を生き生きととらえる―「スイミー」レオ＝レオニ作、谷川俊太郎訳（光村図書・二年上／学校図書・二年上）使用教科書・光村図書
  キーワードから登場人物の思いを読みとる―「お手紙」アーノルド＝ローベル作、三木卓訳（光村図書・二年下／学校図書・二年下／東京書籍・二年上）使用教科書・光村図書
  登場人物と自分を比べながら読む―「わたしはおねえさん」石井睦美作（光村図書・二年下））
  ２　説明文（時間の順序や理由づけを表す言葉に着目し、様子やわけを考えながら読む―「たんぽぽのちえ」植村利夫作（光村図書・二年上）
  順序や様子を考えながら読む―「さけが大きくなるまで」（教育出版・二年下）
  どこに何が書いてあるか確かめながら読む―「ビーバーの大工事」中川志郎作（東京書籍・二年下）　ほか）
  ３　言語活動・言語事項（作文、よく見て、聞いて―「箱の中には何がありますか」
  あったらいいなと思うものを伝えよう―「あったらいいな、こんなもの」（光村図書・二年上）
  子どもが夢中になる読み聞かせ　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  今井 成司(イマイ セイジ)
  東京都杉並区立浜田山小学校講師。東京作文協議会会長。日本作文の会委員
  
  山本 瑠香(ヤマモト ルカ)
  東京都杉並区立八成小学校教諭

2年生 国語―教科書教材の読みを深める言語活動 発問を中心とした全時間の展開例 の商品スペック