保護者の常識と非常識―学校へのクレームをどう受けとめるか [単行本]

保護者の常識と非常識―学校へのクレームをどう受けとめるか の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  そのクレームは「身勝手な要求」？「正当な要求」？保護者とわかりあうための５章。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　処分と指導をめぐって（自宅謹慎中だが、アルバイトをさせたいし、家庭訪問があると聞いたが迷惑なので、来ないでほしい。
  学校で５万円カツアゲされた。学校で弁済し、このあとの安全を保障しろ。　ほか）
  ２章　部活動をめぐって（野球部の上級生からいじめられている。学校は指導しているのか。
  部活が始まる前に、竹刀で遊んでいた生徒にケガをさせられた。学校の指導責任だ。　ほか）
  ３章　クラス経営をめぐって（留年が決まったが納得できない。再度会議を開き、親にも発言させてほしい。
  子どもが家出したが、友人などを把握していない。学校で手分けして探してほしい。　ほか）
  ４章　授業／友人関係のなかで（教え方が下手で、授業になっていない先生がいるようだが、担任の先生はどう考えているのか。
  テスト前にウチの子のノートを強引に借りている生徒がいる。なんとかしてほしい。　ほか）
  ５章　地域から（コンビニの前にタムロしている生徒に、子どもが話しかけられた。そちらの生徒なのでは？
  校内の木から落葉が道路に落ちる。毎朝掃除しているが、学校でなんとかできないのか。　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  柿沼 昌芳(カキヌマ マサヨシ)
  １９３６年生まれ。東京都立高校教諭を経て、現在、民主教育研究所所員、全国教育法研究会常任委員、立正大学非常勤講師
  
  永野 恒雄(ナガノ ツネオ)
  １９４９年生まれ。東京都立高校教員（嘱託）。全国教育法研究会事務局長、日本教育法学会理事、ことわざ学会理事

保護者の常識と非常識―学校へのクレームをどう受けとめるか の商品スペック