幼児期の発達障害に気づいて・育てる完全ガイド―4歳～就学前まで(健康ライブラリースペシャル) [全集叢書]

幼児期の発達障害に気づいて・育てる完全ガイド―4歳～就学前まで(健康ライブラリースペシャル) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「わかりやすい！」と好評の小学生版に続く、第２弾。専門知識がなくても使える、現場にあわせたオリジナルシートで子どもの傾向と接し方がつかめる。入学前の療育対応の切り札。

• 目次

  《第１章 幼児の発達障害の基礎知識》
  こんなときは発達障害を考えて
  発達障害を正しく知ろう
  障害？　性格？　心の発達を見極めたい
  就学前に対応策を講じる
  《第２章 基礎調査票・評価シートと実例集》
  基礎調査票・評価シートの使い方
  ●子どもの問題に関する基礎調査票
  評価シートの解説と見方
  ●評価シート
  ８つの実例に見る状況と経過
  《第３章 対応方法の具体例》
  家族ができること
  保育園・幼稚園ができること
  コミュニケーションがうまくとれるように
  友達とのトラブルを避ける
  集団のルールを身につけさせる
  基本的な生活習慣をつける
  パニックを起こさせないために
  音や味を感じにくい子、感じやすい子がいる
  身体機能を高める
  手先の作業はゆっくり練習していく
  ●小学校につなげるために
  ●相談窓口を利用する

• 内容紹介

  《講談社 健康ライブラリースペシャル》
  
  【４歳～就学前まで＝先生・保護者がすぐに使える記入式シートつき】
  発達障害への対応は、早ければ早いほど良いといわれる。
  それには保護者や先生の気づきが大切。
  現場にあわせた記入式シートで子どもの傾向をつかもう！　
  幼稚園・保育園ですぐに使える小学校入学前の必携本。
  
  （まえがきより）
  発達障害は、友達の気持ちを理解できない、ルールを守れないなど、社会性を含む心の機能の障害です。園や学校という集団社会のなかにいるからこそ、問題点が明確になります。集団のなかで起こる問題ですから、集団のなかで解決しなければ、発達障害を改善することはできません。皆のなかで育てることこそ、最善の方法なのです。そのためには、その子の特性をよく理解しなければなりません。
  「子どもの行動に関する基礎調査票」（以下、基礎調査票と表記）および、その結果をわかりやすく表示する「評価シート」は、その子の特性を把握し、園での支援に役立つようにと作成したものです。
  本書は、子どもたちの発達障害を診断するものではありません。子どもにどのような傾向があるか、どのような対応をしていったらいいのか、のガイドです。園の先生だけでなく、子どもにかかわるすべての大人に利用していただけると思います。
  
  【こんなことが“気になる子ども”。もしかすると、それは発達障害のせいなのかもしれません。】
  ●ささいなことでパニックになり、暴れる
  ●お友達と一緒に遊ばない
  ●あいさつや返事をまったくしない
  ●突然、部屋を飛び出して戻ってこない
  ●「しつけができていないのでは？」とよく言われる
  ●小さい頃から、だっこや手をつなぐのを極端にいやがっていた
  
  【本書のおもな内容】
  《第１章 幼児の発達障害の基礎知識》
  こんなときは発達障害を考えて　他
  
  《第２章 基礎調査票・評価シートと実例集》
  基礎調査票と評価シートの使い方
  ８つの実例に見る状況と経過　　他
  
  《第３章 対応方法の具体例》
  家族・保育園・幼稚園ができること
  パニックを起こさせないために　他

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  黒澤 礼子(クロサワ レイコ)
  東京大学文学部心理学科卒。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修士課程修了。臨床心理士。臨床発達心理士。法政大学講師。聖徳大学幼児教育専門学校講師。順天堂大学医学部附属病院にて小児科・療育相談。特別支援教育専門家チーム委員。子ども家庭支援センターにて心理・発達相談員を務める

• 著者について

  黒澤 礼子 (クロサワ レイコ)
  東京大学文学部心理学科卒。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修士課程修了。臨床心理士。臨床発達心理士。聖徳大学幼児教育専門学校講師を経て、法政大学・神奈川大学大学院講師。順天堂大学医学部付属病院にて小児科・療育相談。特別支援教育専門家チーム委員。子ども家庭支援センターにて心理・発達相談員を務める。

幼児期の発達障害に気づいて・育てる完全ガイド―4歳～就学前まで(健康ライブラリースペシャル) の商品スペック