スクール・アート―現代美術が開示する学校・教育・社会 [単行本]

スクール・アート―現代美術が開示する学校・教育・社会 の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  “子どもたち”と“教育”の現状を鋭く、ときにユーモラスに表現した美術作品をよみとき、学校・教育・社会のあるべき姿をさぐる。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　思い出やつながりの場としての教育空間（浅田政志“通学路三重県”／“浅田家学校の先生”
  倉重迅“Ｂｉｌｌｙ”
  澤田知子“Ｓｃｏｏｌ　Ｄａｙｓ”
  鉢＆田島征三“絵本と木の実の美術館”）
  第２章　教室の中の無気力な子どもたち（石田徹也“囚人”／“めばえ”
  藤阪新吾“よいこの学習”／“うわのそら”他）
  第３章　子どもたちに落ちる世界の影（ジェームズ・ローゼンクイスト“成長計画”
  タデウシュ・カントル“死の教室”
  土門拳“筑豊のこどもたち”“弁当を持ってこない子”）
  第４章　システムとしての教育、そのずらしと崩し（ピーター・ベラーズ“Ｐａｒ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　Ｃｏｕｒｓｅ”
  豊嶋康子“マークシート／Ｆｉｌｌ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｂｌａｎｋ”他
  島田寛昭“たのしいこくご　１上”）
  第５章　教育とは「引き出すこと」（河口龍夫“関係‐教育・エドゥカティオ”
  みかんぐみ“伊那市立伊那東小学校”／“横浜市立あかね台中学校”
  山本高之“こどもパレード～ぼくらのこえ～”他）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中川 素子(ナカガワ モトコ)
  １９４２年、東京に生まれる。東京芸術大学大学院修士課程修了。現在、文教大学教授。専攻、造形美術論。主な著書には、『絵本はアート―ひらかれた絵本論をめざして』（教育出版センター、１９９１年、日本児童文学学会奨励賞）などがある

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