学校で取り組む情報社会の安全・安心 [単行本]

学校で取り組む情報社会の安全・安心 [単行本] の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　学校で取り組む情報社会の安全・安心
  第２章　情報モラル教育と心の教育（情報モラル教育と心の教育
  授業実践事例）
  第３章　校務における情報セキュリティ（校務における情報セキュリティ
  情報セキュリティの校内研修
  研修で使える「絵で見てわかる用語集」）
  第４章　情報社会の安全・安心にこれからどう取り組んでいくか

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  堀田 龍也(ホリタ タツヤ)
  東京学芸大学卒、電気通信大学大学院および東京工業大学大学院修了。東京都公立小学校教諭、富山大学教育学部助教授、東京大学社会情報研究所客員助教授、静岡大学情報学部助教授、独立行政法人メディア教育開発センター准教授、玉川大学学術研究所准教授等を経て、２０１０年４月より同教職大学院教授。研究領域は教育工学・ＩＣＴ活用授業・情報教育・校務の情報化。文部科学省「学校教育の情報化に関する懇談会」委員、文部科学省中央教育審議会専門部会委員、「初等中等教育におけるＩＴの活用の推進に関する検討会議」など教育の情報化に関する政策編成の委員を歴任。著書に『情報化時代の学校変革力』（高陵社書店・共編著）、『わかる・できる授業のための教室のＩＣＴ環境』『事例で学ぶＮｅｔモラル』（以上　三省堂・編著）、『メディアとのつきあい方学習』（ジャストシステム）など多数
  
  平松 茂(ヒラマツ シゲル)
  岡山大学卒業。岡山市内公立中学校教諭、岡山大学教育学部附属中学校教諭、岡山県教育センター指導主事、岡山県情報教育センター次長、岡山県教育庁指導課参事・ＩＴ教育担当等を経て、２０１０年４月より岡山市立岡北中学校校長。文部科学省「教員のＩＣＴ活用指導力の基準の具体化・明確化に関する検討会」委員、独立行政法人メディア教育開発センター「教育の情報化の推進に資する研究（ＩＣＴを活用した指導の効果の調査）」研究会委員、教育情報ナショナルセンター（ＮＩＣＥＲ）運営会議委員、岡山県中学校教育研究会情報教育部会長、同理科部会長、岡山県中学校長会事務局、岡山県教育工学研究協議会長などを歴任

学校で取り組む情報社会の安全・安心 [単行本] の商品スペック