文学が教育にできること―「読むこと」の秘鑰(ひやく) [単行本]

文学が教育にできること―「読むこと」の秘鑰(ひやく) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ポスト・ポストモダンの時代に文学が教育にできることとは？「読むこと」の秘鑰が「夢の読者共同体」を創り出す。“第三項”と“語り”をめぐる探究へ。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  “第三項”と“語り”、ここから始まる。―「まえがき」として
  芥川龍之介『蜘蛛の糸』―“鈴木三重吉の呪い”を超えて‐童話『蜘蛛の糸』の誕生
  あまんきみこ『おにたのぼうし』―『おにたのぼうし』の“語り”とプロット‐ポストモダンの入口と出口
  新美南吉『ごんぎつね』―『ごんぎつね』試論‐「物語」による共生
  今西祐行『一つの花』―「父」のいない楽土‐寓話として『一つの花』を読む
  宮澤賢治『注文の多い料理店』―鏡のような物語／「紙くづのやうになった」顔の語り手‐宮澤賢治『注文の多い料理店』論
  宮澤賢治『オツベルと象』―『オツベルと象』‐その語りを読む
  ヘルマン・ヘッセ『少年の日の思い出』―『少年の日の思い出』、その“語り”から深層の構造へ‐「光」と「闇」の交錯を通して見えてくる世界
  太宰治『走れメロス』―『走れメロス』
  魯迅『故郷』―『故郷』（魯迅）における二重映しの“月”の風景と“無”の思想〔ほか〕

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 実(タナカ ミノル)
  １９４６年福岡県柳川に生まれる。立教大学大学院博士課程満期退学。都留文科大学教授。近代文学を専攻
  
  須貝 千里(スガイ センリ)
  １９５０年東京都板橋区に生まれる。法政大学文学部日本文学科卒業。山梨大学教授。主に国語教育史、文学教育論を研究対象としている。近年は文学作品の教材価値の研究に関心をもち、文学研究と文学教育研究の相互乗り入れという立場から、宮澤賢治の作品の研究に挑む

文学が教育にできること―「読むこと」の秘鑰(ひやく) の商品スペック