こんなとき、どうする?発達障害のある子への支援 中学校以降(特別支援教育をすすめる本〈3〉) [全集叢書]

こんなとき、どうする?発達障害のある子への支援 中学校以降(特別支援教育をすすめる本〈3〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  主として通常学級に在籍している発達障害が疑われる子どもたちのケースを取り上げており、知的障害を伴わない自閉症（高機能自閉症、アスペルガー症候群など）、ＡＤＨＤ（注意欠如・多動性障害）、ＬＤ（学習障害）などへの支援を中心としています。ＬＤについては、自閉傾向のあるＬＤのケースを紹介しています。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  落ち着かない、いらつく
  授業についていけない
  いじめられる、利用される
  ともだちがうまくつくれない
  異性にまとわりつく
  他人と違う自分を意識する
  進学先に悩む
  昼夜が逆転する
  家にずっといる、自室から出てこない
  親に反抗する、突然暴力をふるう
  変わった趣味に没頭する
  衝動買いで、お金を使い込む
  不快な体験を思い出す
  障害があることを知る、知らされる

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  内山 登紀夫(ウチヤマ トキオ)
  精神科医師。専門は児童精神医学。順天堂大学精神科、東京都立梅ヶ丘病院、大妻女子大学人間関係学部教授を経て、２００９年４月より福島大学大学院人間発達文化研究科学校臨床心理専攻教授およびよこはま発達クリニック院長。１９９４年、朝日新聞厚生文化事業団の奨学金を得て米国ノース・カロライナ大学ＴＥＡＣＣＨ部シャーロットＴＥＡＣＣＨセンターにて研修。１９９７～９８年、国際ロータリークラブ田中徳兵衛冠名奨学金を得て、Ｔｈｅ　ｃｅｎｔｒｅ　ｆｏｒ　ｓｏｃｉａｌ　ａｎｄ　ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ　ｄｉｓｏｒｄｅｒｓに留学。Ｌｏｒｎａ　Ｗｉｎｇ博士、Ｊｕｄｉｔｈ　Ｇｏｕｌｄ博士のもとでアスペルガー症候群の診断・評価の研修を受ける
  
  中山 清司(ナカヤマ キヨシ)
  大阪市立大学文学部人間関係学科卒、和歌山大学大学院障害児教育修士課程修了。２００２年、米国ノース・カロライナ大学ＴＥＡＣＣＨ部インターン。現在、京都市発達障害者支援センター「かがやき」副センター長、大阪府発達障がい者支援センター「アクトおおさか」スーパーヴァイザー、自閉症スペクトラムの子どもたちのためのプライベート・スクール「天才塾ｂｏｎ」主宰

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