「思考力・判断力・表現力」をつける中学歴史授業モデル [単行本]

「思考力・判断力・表現力」をつける中学歴史授業モデル の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  中学歴史で「思考力・判断力・表現力」をつけるにはどのような授業デザインが必要でしょうか。本書ではその教材化の視点や内容・方法、指導上の工夫についてわかりやすくまとめました。単元別の授業モデルを豊富に入れて、明日からの授業に生かせる形で提案しています。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「思考力・判断力・表現力」をつける中学校社会科授業デザインの新視点（「思考力・判断力・表現力」重視の背景
  「思考力・判断力」から「思考力・判断力・表現力」へ　ほか）
  第２章　「思考力・判断力・表現力」をつける中学校社会科歴史授業の改革（「思考力・判断力・表現力」をつける歴史授業の４つのデザイン
  「歴史事象の特色や事象間の関連を説明する」授業づくりの準備　ほか）
  第３章　「思考力・判断力・表現力」をつける中学校社会科歴史授業の構成（「思考力・判断力・表現力」をつける社会科授業の構成要素
  社会科の「授業の内容」と「思考力・判断力・表現力」　ほか）
  第４章　「思考力・判断力・表現力」をつける単元別歴史授業モデル（「古代までの日本（１）文明と環境」授業モデル―気候変動と心性から考える古代史の授業構想
  「古代までの日本（２）歴史のとらえ方　聖徳太子論争をめぐって」授業モデル―東アジアの動向の中で聖徳太子を考える　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  小原 友行(コバラ トモユキ)
  広島大学大学院教育学研究科教授
  
  児玉 康弘(コダマ ヤスヒロ)
  新潟大学教授人文社会・教育科学系

「思考力・判断力・表現力」をつける中学歴史授業モデル の商品スペック