10代の真ん中で(岩波ジュニア新書) [新書]

10代の真ん中で(岩波ジュニア新書) [新書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  中学生になるころからいろいろなことがわからなくなってくる。国語は何を勉強するものなのか、歴史ってなんなのか。ともだちや親についても、これまでとは違った感じになる。一人の中学生が先生とメールで話しながら、なぜ、どこがわからなくなってきたのか、また大人になるってどういうことなのか、考えていく。

• 目次

  はじめに
  
  1　10歳からの旅立ち
  
  　１　「線」を引きはじめる
  
  　　『小さい太郎の悲しみ』／「一本の線を引く」ことがはじまる／「Ｓケン」をした・秘密基地を作った／「敵」に出会う・「戦士」になる、でも「戦争ごっこ」じゃないんだ
  
  　２　「冒険」がしたい！
  
  　　『ドラえもん』にゃずいぶん助けられた／『ドラえもん』は「門」みたいだ／「のび太」になる
  
  　３　「推理」がおもしろくなる
  
  　　『名探偵コナン』にはまる／「一人二役」の面白さ─『名探偵コナン』の二つの顔
  
  　４　10歳─比較する力のはじまり
  
  　　「千」って「線」？─『千と千尋の神隠し』を見る／子どもの「戦い」と「物語」と─映画『少年時代』を見る／10歳─「比較する力」のはじまり
  
  2　13歳「わからなさ」のはじまり
  
  　１　「夕焼け」の体験
  
  　　「わからなくなってきた」んだ／「つながりゼロ」にして見つめる／「はじめて世界を見る」ように
  
  　２　「旅人」になる
  
  　　歌と旅人─「もう一人の自分」へ／誰もが「一人ぼっち」になる世代／歌、この小さな映画館
  
  　３　変身について
  
  　　「狼になる」／生き物はみな「変身」する／「生きる場」によって姿が変わる／二つの変身─「早い変身」と「ゆっくりした変身」
  
  3　「学ぶこと」との出会い
  
  　　「12歳のイエス」のこと／「13歳」という出発点
  
  　１　地理─国と地図の間にある世界
  
  　　国と地図と写真と／「地図」は人が考えた境界線でできている／映画『１４９２コロンブス』を見た／「地図」と「植民地」／「怪獣」に見える「ヨーロッパ」／「地図」って何だという問いかけ
  
  　２　国語─物語と現実の間にある世界
  
  　　『銀河鉄道の夜』への疑問／「現実」は「物語」と「事実」の混合体だ／映画『バトル・ロワイアル』は中学生が殺し合いをする映画なのか？／「教室」からはじまる物語にしてるんだ／「キャンプ」になればエゴがぶつかる／恐怖映画は「変身」がテーマなんだ
  
  　３　理科─レンズと肉眼の間にある世界
  
  　　なんでその写真が「火星」とわかるんだ／「代わりの目」が「自分の目」になることへの疑問／電子顕微鏡で見る世界／「途中」が飛ばされている／「レンズで見る世界」／「飛ぶ人」になる／「飛ぶ人」から「歩く人」へ／「ゆっくりと動く」世界
  
  　４　歴史─「時の地図」を読む世界
  
  　　「ガンダムの歴史」と「鎌倉時代の歴史」はどう違うんだろう／生き物はみんな「過去を未来に生かして」生きている／映画『１４９２コロンブス』が面白い／未来の予想のために／時の地図─「暦」から「歴史」へ／時の地図に「歴史の先」を読む／歴史の「教科書」ってなんだ／「ガンダムの年表作り」だって捨てたもんじゃない
  
  　５　数学─マイナスの世界ってなんだ
  
  　　「マイナス」を「引く」ってことがわからなくなってきた／「数」が「線」としてはじまる／「数直線」─「数」が「線」になる不思議／「マイナス」が「引く」ではなくなるときがくる／「琵琶湖の水位の計算」にはトリックがある？
  
  　６　数─数えることの不思議さ
  
  　──「五〇万人目の入場者」ってどういうふうに数えるの
  
  　　「市営プール入れ替え事件」と「数」のこと／「ルール」によって「数」の姿が違ってくる／数えられないものを数えている
  
  　７　倫理─映像が倫理を創り出すんじゃないか
  
  　　「ツインビル旅客機激突炎上」の映像が「映画」に見えたのはおかしいの？／「惨劇」を「ショー」のように見せる／「レンズ越し」に何度も同じ映像を見た／映像は編集＝加工されている／「自爆テロ」と日本の「神風特別攻撃」「武士道の精神」／戦時中「出陣学徒壮行会」の映像が日本全国で放映されたんだ／たくさんな「声＝倫理」に出会う必要がある
  
  4　家からの旅立ち
  
  　１　「ともだち」との出会い──「ケータイ」文化の中で
  
  　　「着信気になり症候群」／「テレフォンエイジ」があった／「ケータイ」─この「ちょっとした家出」／「ケータイ」の二つの使い方／「連絡」から「ふれあい」へ／失恋─「自分と同じじゃない」ことを知る／「武器」としての「ケータイ」について
  
  　２　「親」とのわかれ
  
  　　『プラトニック・セックス』を読んだ／「スポーツとしての性」と「ひたむきさ」／悪いってわかってるんだ─『一房の葡萄』の訴えるもの／13歳「悪いやつになる」─「親のルール」から「子のプラン」へ
  
  5 「明日」があるさ─「ひとり成人式」へ向けて
  
  　　大人になる目安ってあるんだろうか／「明日」がある／「希望」がある／「ひとり成人式」へ向けて
  
  あとがき

• 出版社からのコメント

  色々な問題をメールで先生と話してみた

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  村瀬 学(ムラセ マナブ)
  １９４９年京都生まれ。同志社大学文学部卒業。心身障害児の施設職員を経て、現在同志社女子大学生活科学部教授。一貫して心の問題を探究しており、特に最近は青少年の社会的な立場について発言を続けている

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