チーム援助で子どもとのかかわりが変わる―学校心理学にもとづく実践事例集 [単行本]

チーム援助で子どもとのかかわりが変わる―学校心理学にもとづく実践事例集 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　チーム援助の考え方（チーム援助の発想とシステム
  援助チームの作り方・進め方
  援助チームシート、援助資源チェックシートの使い方
  チーム援助の実践に向けて）
  第２章　小学校における実践（校内支援委員会によるチーム援助
  ＡＤＨＤとＬＤを併せもつ子どもとのかかわり
  力尽きて不登校になった子どもへの援助
  学校と適応指導教室が協力した実践
  場面緘目で教室に居られない子どもとのかかわり）
  第３章　中学校における実践（２学期から元気をなくした生徒へのかかわり
  配慮を要する生徒へのかかわり
  「保健室登校」生徒へのチーム援助
  アスペルガー症候群の生徒とのかかわり
  三つの機関の協働を円滑にすすめた援助シート）
  第４章　高校における実践（留年した生徒へのかかわり
  自傷行為が心配な生徒へのかかわり
  教育相談委員会を生かしたかかわり
  保健室登校から教室復帰、進路決定までのかかわり）

• 内容紹介

  子どもの問題にチームで取り組むと、担任が元気になり、先生同士の関係が格段によくなります。
  本書で紹介する「援助チームシート」には、チームでの取り組みを成功させる画期的な工夫がなされています。
  あなたの学校でもきっとチーム援助ができます。
  「みんなが資源　みんなで支援」でいきましょう！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石隈 利紀(イシクマ トシノリ)
  現在、筑波大学大学院人間総合科学研究科教授。筑波大学心理・心身障害教育相談室相談員。学校心理士・臨床心理士。アラバマ大学大学院博士課程行動科学研究科修了。Ｐｈ．Ｄ（学校心理学）。カリフォルニア州の小学校のスクールサイコロジスト（インターン）、筑波大学学生相談室カウンセラーなどを経て、現職
  
  山口 豊一(ヤマグチ トヨカズ)
  現在、跡見学園女子大学文学部臨床心理学科教授、同大学大学院教授、同大学附属心理教育相談所長。学校心理士・臨床心理士。茨城大学大学院教育学研究科修了（教育学）。茨城県の公立小・中学校の教諭として１７年間勤務する。その後８年間、茨城県教育研修センター教育相談課の指導主事として教育相談に関する教員の研修、教育相談に関する研究、教育相談事業に携わる。その間、「学校心理学」と出会い、これからの学校教育を支えるセオリーはこれだと確信する。平成１５年より茨城県スクールカウンセラーとして中学校で生徒と格闘中。「理論と実践（チーム援助）」のつなぎをめざす
  
  田村 節子(タムラ セツコ)
  現在、スクールカウンセラー、茨城キリスト教大学文学部兼任講師、たむら小児科クリニックカウンセラー等、兼務。学校心理士・臨床心理士。筑波大学大学院教育研究科修了（教育学）。日立市教育研究所・水戸市総合教育研究所教育相談員、茨城県カウンセリングアドバイザーなどを経て、現職

チーム援助で子どもとのかかわりが変わる―学校心理学にもとづく実践事例集 の商品スペック