自由・権力・民主的計画 復刊 [単行本]

自由・権力・民主的計画 復刊 [単行本] の 商品概要

• 目次

  序　　　　　　　　　　A.ローウェ
  　　マンハイムの著作に関する覚え書き　　E.K.ブラムシュテッド／H.ガーデス
  　　　原著者序
  第一部　状況の診断
  　第一章　危機の主要な徴候
  　　一　少数者支配を助長する新しい社会的技術
  　　二　新しい技術と権力複合体
  　　三　地域共同体的経済から自由競争を経て独占まで
  　　四　自己規制的小集団の転置
  　　五　伝統的な集団統制の解体
  　　六　大規模な整合化の失敗
  　　七　協同的統制の解体
  　　八　階級対立の破壊的効果
  　　九　パースナリティの解体
  　一〇　合意と宗教的紐帯の解体
  　第二章　状況に対する反応の選択
  　　一　全体主義的反応
  　　二　ファシズムの悲観主義的見方
  　　三　マルクス主義のユートピア的な希望
  　　四　民主的計画をめざして
  　　五　新型式の出現
  第二部　民主的計画と制度の変化
  　第三章　権力論―政治社会学に対する一章
  　　一　自由と社会秩序
  　　二　民主的権力論をめざして
  　　三　権力の三つの基本形式
  　　四　権力と人格的諸関係
  　　五　権力機能の集中化
  　　六　有益な教訓
  　　七　権力集団の集中化
  　　八　共同体感情の本質と権力
  　　九　機能的権力と共同体的権力の疎隔
  　一〇　現代の基の長所
  　　四　民主主義過程
  第三部　新しい人間―新しい価値
  　第七章　慣習から社会科学へ
  　　一　社会的教育の概念
  　　二　人間行動の新しい科学
  　　三　人格的関係、第一次集団、およびそれらの教育的意義
  　　四　組織集団とその教育的衝撃
  　　五　若干の社会制度とその教育的衝撃
  　　六　若干の社会的機制とその教育的衝撃―競争と協同
  　第八章　民主的行動型式
  　　一　統合的行動の概念
  　　二　責任性の主観的局面
  　　三　責任性の客観的側面
  　　四　旧制度の瓦解
  　第九章　民主的パースナリティ型式
  　　一　性格発達の歴史的型式
  　　二　民主的パースナリティと行動の理想
  　　三　民主主義哲学に反映されている民主的パースナリティ論
  　　四　野蛮へ逆行する脅威
  　　五　民主的人格主義の二重の側面
  　第一〇章　基礎作業としての教育
  　　一　広い学校の概念とその課題
  　　二　変化のための教育
  　　三　生活の民主的解釈
  　　四　教育計画の連続性
  　　五　成人教育の新しい課題
  　　六　民衆大学の課題
  　　七　大学改革の必要性
  　　八　民主主義教育の若干の再配分的局面
  　第一一章　労働と余暇
  　　一　労働の誘因と満足
  　　二　余暇の追求
  　　三　余暇の再配分的

• 内容紹介

  H・ガースとＥ・ブラムシュテッドによって整理された著者の遺稿集。社会学・政治学・歴史学・教育学等、多岐にわたる思索の体系的総括。

自由・権力・民主的計画 復刊 [単行本] の商品スペック