教育史(教師教育テキストシリーズ〈3〉) [全集叢書]

教育史(教師教育テキストシリーズ〈3〉) [全集叢書] の 商品概要

• 目次

  序
  
  西洋教育史編
  第１章　ヨーロッパ近代社会の２つの教育問題―生活からの開放と社会成員の形成という問題
  　１ 教育が生活から開放され、遊離していくという問題　/　２ 全体社会成員化（公民形成）と狭い中間集団からの解き放ち
  
  第２章　宗教改革期の教育思想
  　１ 宗教改革と義務教育思想の発生―ルターの教育思想　/　２ 北方ルネサンスの旧教育批判―エラスムスからラブレーへ　/　３ コメニウスの教育思想
  
  第３章　市民革命期の教育思想
  　１ イギリス市民革命期（ピューリタン革命?名誉革命）の教育思想―レベラーズからロックへ　/　２ アメリカ革命期の教育思想―独立期から奴隷解放まで　/　３ フランス啓蒙期から革命期にいたる教育思想の発展
  
  第４章　産業革命期の教育思想―働く人々と教育
  　１ 産業革命期の教育思想　/　２ 幼児・子どもへの関心の高まり＝幼児教育史
  
  第５章　新教育思想・運動・実践―国民教育制度に抗して
  　１ イギリス―階層ではなく、能力に応じた教育を　/　２ フランス―私立学校の挑戦　/　３ ドイツの新教育―授業の改革から学校のあり方の変革へ　/　４ アメリカの進歩主義教育　/　５ ロシアの新教育
  
  第６章　現代の教育課題
  　１ ファシズムと教育　/　２ 植民地教育の問題と課題―民族解放運動を担う教育　/　３ 子どもの権利条約とコルチャックの子どもの権利思想　/　４ 北欧の教育
  
  日本教育史編
  第７章　前近代から近代へ―１８９０年頃までの教育
  　１ 前近代（江戸時代）の教育　/　２ 近代教育の移入と開始
  
  第８章　近代教育制度の整備・確立―１８８０年代後半～１９９０年代
  　１ 時代状況と教育をめぐる基本的動向　/　２ 各学校の制度と教育　/　３ 教員の養成・資格と教員をめぐる諸状況
  
  第９章　近代教育の展開―１９９１～２０年代
  　１ 時代状況と教育をめぐる基本的動向　/　２ 各学校の制度と教育　/　３ 教員の養成・資格と教員をめぐる諸状況
  
  第10章　戦時体制化のなかでの教育―１９３０～４０年代前半
  　１ 時代状況と教育をめぐる基本的動向　/　２ 各学校の制度と教育　/　３ 教員の養成・資格と教員をめぐる諸状況
  
  第11章　戦後の教育―１９４０年代後半～
  　１ 戦後教育改革　/　２ １９５０年代の教育―政治と教育　/　３ １９６０年代の教育―経済と教育
  
  おわりに（西洋教育史編／日本教育史編）

• 内容紹介

  西洋教育史編は、西洋において１６世紀以降２１世紀にいたる６００年間の教育史を、人類が自由・尊厳を獲得してゆく過程のなかに位置づけ、現代にいたるまでの流れを取り上げる。
  日本教育史編は、江戸時代から戦後の１９６０年代までの社会状況と教育の関連性、特に教育政策、教育機関、教育思想など諸要素との具体的な営みの諸相と、教育における課題を明らかにしている。
  各時代とテーマに即し、概括的かつ簡潔に記述した。
  
  
  ＜執筆者＞三輪定宣、奥平康照、古沢常雄、北詰裕子、小松佳代子、宮本健市郎、越水雄二、大崎功雄、阿部真美子、椨瑞希子、尾上雅信、小峰総一郎、所伸一、増井三夫、塚本智宏、福田誠治、米田俊彦

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  古沢 常雄(フルサワ ツネオ)
  １９４２年神奈川県横浜生まれ。法政大学教授（西洋教育史）
  
  米田 俊彦(ヨネダ トシヒコ)
  １９５８年東京都生まれ。お茶の水女子大学教授（教育史）

• 著者について

  古沢 常雄 (フルサワ ツネオ)
  編著者:(ふるさわ つねお)法政大学名誉教授(西洋教育史)
  
  米田 俊彦 (ヨネダ トシヒコ)
  編著者:(よねだ としひこ)お茶の水女子大学教授(教育史)
  
  三輪 定宣 (ミワ サダノブ)
  シリーズ編集代表:(みわ さだのぶ)千葉大学名誉教授。

教育史(教師教育テキストシリーズ〈3〉) [全集叢書] の商品スペック