往復書簡・学校を語りなおす―「学び、遊び、逸れていく」ために [単行本]

往復書簡・学校を語りなおす―「学び、遊び、逸れていく」ために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「学校」って何なのだろう？―少し視点をズラしてみれば、「学校」はもっとおもしろくなる。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  ０　いかに「学び、遊び、逸れていく」か―実践のためのアイディアを探る（「学校」というどうしようもなく存在する枠組みの中で、いかに「学び、遊び、逸れていく」か
  学校にいる子どもたちが、いかに学校を語りなおすことができるか、そこに鍵があるように感じます）
  １　まずは「学校を疑ってみる」―学校観の脱構築をめざして（私たちは「社会的現実」の中で生きており、その中にどっぷりはまって、それがあることにすら気づかない
  小学校五年生に「オレらって学力低下なんでしょ？」と言われたことがあります　ほか）
  ２　学校において「つながる」ということ―もし学校に「カフェ」があったら（「学校」＝勉強するところ、という固定的なイメージは、むしろ子どもたちのほうが強く抱いてしまっているのです
  「自由」の獲得には長い時間と努力を要しますが、それを壊して「管理」を進めるのは、案外一瞬でできるのかもしれません　ほか）
  ３　子どもと大人の「心と身体」を語りなおす―「心のノート」をめぐる問題（「心を育む」という課題について子どもだけを対象に考えること自体、そもそもナンセンスなのです
  子どもたちが「いいこと書いてるなぁ」なんて感心したくなるようなときがあったら、そんなときこそ要注意なのかも　ほか）
  ４　フィクションとしての「学校」―学校にとらわれず、学校という場でどう生きるか（「いじめ」のような問題も、文化交流・他者理解という視点で実践的に捉えていくことも必要でしょう
  「異なる他者と出会うことで、自分を知ることができる」という話、最近学生たちによくしています　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  伊藤 哲司(イトウ テツジ)
  １９６４年生まれ。愛知県名古屋市出身。１９８３年、名古屋大学文学部に入学。心理学に出会い、そのまま名古屋大学大学院に進学。１９９３年、茨城大学人文学部の社会心理学担当の講師として赴任。１９９６年に同助教授。２００６年に同教授へ
  
  山崎 一希(ヤマザキ カズキ)
  １９８３年生まれ。茨城県大宮町（現・常陸大宮市）出身。高校３年生のときに地元の水戸芸術館現代美術センターの教育普及プログラム「高校生ウィーク」に参加し、活動のフィールドを「学校」から「まち」へと広げ、さまざまなボランティア活動にも参加。２００２年慶應義塾大学環境情報学部に入学。メディア論、社会学を専門的に学ぶとともに、教職課程の講義を通して教育学の魅力に惹かれる。２００６年から茨城放送勤務。現在は番組ディレクターとして活躍

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