学校での危機介入―すべての職員が支援者となるために [単行本]

学校での危機介入―すべての職員が支援者となるために の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　危機介入への導入
  第２章　危機への反応
  第３章　コミュニケーション：聴き方、話し方、対応の仕方
  第４章　児童文学作品：危機介入を支援するためのリソース
  第５章　特定の問題のある生徒の支援
  第６章　危機の予防と介入を支援する非教授職員とバス運転士の雇用
  第７章　“燃え尽き”を避けること：あなた自身に気をつけること

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  Heath,Melissa Allen(HEATH,MELISSA ALLEN／Heath,Melissa Allen)
  Ｂｒｉｇｈａｍ　Ｙｏｕｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙのカウンセリング心理学と特別支援教育に関する学部の准教授。主要な研究の関心は、学校状況での危機の予防と介入。国と州の認定を受けた学校心理士である。学校、学校区、そして地域社会の危機チームでの仕事に加えて、赤十字社の地域社会緊急対応チーム（ＣＥＲＴ）のプログラムを通して、危機の訓練も受けている。過去十年間にわたり、危機介入のための基本的な訓練材料を開発するために学校や地域社会で仕事をしてきている
  
  Sheen,Dawn(SHEEN,DAWN／Sheen,Dawn)
  現在Ｂｒｉｇｈａｍ　Ｙｏｕｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙの学校心理学の修士課程の学生。大学院生であるとともに、多文化配慮とフランスとスペインの言語教育を専門にした中等学校（アメリカでは小学校高学年と中学校を含む５‐８学年）教師でもある。赤十字社と連携して教える放課後の“災害のマスター”クラスの保証人を努めた。研究の関心は、学校状況での多文化に関する問題のみならず、危機の予防と介入である
  
  安東 末廣(アンドウ スエヒロ)
  宮崎大学教育文化学部教授、臨床心理学専攻、臨床心理士

学校での危機介入―すべての職員が支援者となるために の商品スペック