授業研究と学習過程(放送大学教材) [全集叢書]

授業研究と学習過程(放送大学教材) [全集叢書] の 商品概要

• 目次

  1.学習の理論と知識社会の学校教育　2.学習過程と学習成果の質　3.概念理解と知識の働き　4.テキストからの学習　5.問題解決の過程　6.教室談話の特徴　7.リテラシーの習得と談話コミュニティの形成　8.協働学習の過程　9.協働学習支援の学習環境　10.授業における学習評価　11.カリキュラムと授業のデザインと教師の専門性　12.授業の研究方法　13.授業研究による教師の学習過程　14.教師の熟達化と生涯発達　15.授業研究と学習研究のこれから

• 内容紹介

  授業は児童期・青年期における教育と学習の場の中心である。本書は，人はどのように学ぶのかを行動主義，情報処理アプローチ，社会文化的アプローチなどの心理学的理論から説明するとともに，①授業が複雑な知的営みであることを理解し，②教室でのやり取りや生徒の学習過程，教材等を分析的に見るための知識の習得をはかり，③授業を行う教師のデザイン，実施，評価の過程での認知過程と専門家としての力量などについての理解を深める。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  秋田 喜代美(アキタ キヨミ)
  １９９１年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京大学大学院教育学研究科教授。専攻は教育心理学、発達心理学、保育学
  
  藤江 康彦(フジエ ヤスヒコ)
  １９７０年静岡県に生まれる。２０００年広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了。博士（教育学）。現在、関西大学文学部准教授。専攻は教育心理学、教育方法学

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