言語教師認知の研究(開拓社叢書) [全集叢書]

言語教師認知の研究(開拓社叢書) [全集叢書] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  言語教師認知研究の入門書。言語教師認知研究は、言語（英語）教師の実践にかかわる認知の解明とその理解から授業の改善を図ることを意図している。言語教師が何を信じ、考え、知り、行動しているのかを探求することを目的とし、また、教師自身が自己を探求しながら同僚との共同により成長していく認知過程を考える。本書は、この研究の背景、必要性、歴史と動向、日本の英語教師の認知の質に関する研究例で構成される。言語教師にとって必読書である。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　教師教育と言語教師認知
  第２章　言語教師認知とは？
  第３章　言語教師認知研究の背景
  第４章　言語教師認知研究と教員研修
  第５章　言語教師認知研究の課題
  第６章　日本における言語教師認知研究の可能性

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  笹島 茂(ササジマ シゲル)
  埼玉医科大学准教授。埼玉大学卒業。埼玉県高等学校英語教諭を経て埼玉医科大学にて英語教育に携わる。２００４年にニューイングランド大学（オーストラリア）応用言語学修士課程修了。英語教育全般を専門とし、特に、教員研修やＥＳＰの分野を中心に活動。大学英語教育学会（ＪＡＣＥＴ）（副代表幹事）、大塚英語教育研究会（幹事長）。ＪＡＣＥＴ言語教師認知研究会代表。現在の主たる研究テーマは外国語教員の教師認知と教員研修システムとの関係
  
  ボーグ,サイモン(ボーグ,サイモン／Borg,Simon)
  英国リーズ大学教育学部ＴＥＳＯＬ准教授（ｒｅａｄｅｒ）。１８年間ＴＥＳＯＬにかかわり、教師、教師教育者、大学講師などとして、英国、ニュージーランド、マルタ、オマーン、トルコなど多くの地域で活動した。専門分野は教師認知と文法指導に関するリサーチ。近年、リサーチが言語教師にどのような意味があるかなどを研究する国際プロジェクトに携わる。ＩＡＴＥＦＬやＴＥＳＯＬにかかわり、ここ数年多くの国際学会でも招待され講演している

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