プロジェクトアドベンチャーの実践 対立がちからに―グループづくりに生かせる体験学習のすすめ [単行本]

プロジェクトアドベンチャーの実践 対立がちからに―グループづくりに生かせる体験学習のすすめ の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １章　はじめに
  ２章　「ＰＰＭプログラム」での対立との向き合いかた
  ３章　クラブ、アクティビティ、テーマ、プロジェクト
  ４章　アクティビティの中に冒険を
  ５章　協力
  ６章　コミュニケーション
  ７章　感情表現
  ８章　多様性を受け入れる
  ９章　対立の解消
  １０章　全てを平和に

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  クレイドラー,ウイリアム・J.(クレイドラー,ウイリアムJ.／Kreidler,William J.)
  ２０年以上教職を務める。他の国々の教育者と共に、対立の解消、暴力予防、多様性への理解についての問題に取り組んでいます。現在、ＥＳＲにおいて対立の解消のシニアスペシャリストとして活躍中
  
  ファーロン,リサ(ファーロン,リサ／Furlong,Lisa)
  過去８年、人々がプロジェクトアドベンチャーのモットーである“Ｂｒｉｎｇｉｎｇ　Ａｄｖｅｎｔｕｒｅ　Ｈｏｍｅ”（冒険を持ち帰る）を実践するための活動を行っています。冒険教育関係の雑誌Ｚｉｐ　Ｌｉｎｅｓの編集者として、アメリカ国内外の人々と、プログラムや専門知識を分かち合ってきました。またプロジェクトアドベンチャーのトレーナーとして、アメリカ中を飛びまわり、キャンプや学校、レクリエーション施設のスタッフにアドベンチャーの技法を教えています。そして２人の男の子の母として、子どものためのアドベンチャープログラムを築き続けています
  
  コウレス,リビー(コウレス,リビー／Cowles,Libby)
  講演会のファシリテーター、カリキュラムのデザイン、学校の評価、子ども達のためのジェンダーに関するプログラムの開発に努めています。またＥＳＲにおいてプログラムアソシエイトとして活躍中。対立の解消と、仲間の仲裁プログラムのコーディネーターをしています。その他にも過去１０年間、中学校、高校で言語クラス、放課後のプログラム、野外遠征、学術研究プログラムなどで活動をしています
  
  プラウティ,イラサハイ(プラウティ,イラサハイ／Prouty,IlaSahai)
  中学校のアドベンチャープログラムの参加者として、またグループのファシリテーターとして関わっています。芸術家であり、アメリカ、マサチューセッツ州の中学校、高校で美術を教えています。過去２年間、プロジェクトアドベンチャーのライターとして活動し、現在はプロジェクトアドベンチャーのアメリカ、ポートランド支部において多くの出版に携わっています

プロジェクトアドベンチャーの実践 対立がちからに―グループづくりに生かせる体験学習のすすめ の商品スペック