軽度発達障害のための心理劇―情操を育む支援法 [単行本]

軽度発達障害のための心理劇―情操を育む支援法 [単行本] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  「子供たちの豊かな気持ちに気付き驚いた」「他のお子さんの心理劇の場面を読み、感動し涙が出た」…好評前著に応え、対象児・者の年齢を広げ、より多くの事例を解説する、心理劇療法の指導書第２弾。自閉症、アスペルガー障害、学習障害児・者に応用可能。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　発達障害のための心理劇とは―『発達障害のための心理劇　想から現に』をさらに超えて（心理劇とは
  前著『発達障害のための心理劇』の反響より　ほか）
  第２章　心理劇の実際１―心理劇による療育（寺子屋さくらでの実践
  青年学級での実践　ほか）
  第３章　心理劇の実際２―心理劇的方法を用いた教育・支援（さくら保育園・さくらキャンプでの実践
  特別支援学校での実践　ほか）
  第４章　心理劇の実際３―症例報告（女児グループ「なでしこグループ」での実践
  中学生の心理劇にみられた「とげとげことば」から「あったかことば」への変容　ほか）
  第５章　考察（本著の目的
  心理劇の実際より導き出された結果　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高原 朗子(タカハラ アキコ)
  九州大学大学院教育学研究科博士後期課程中退。熊本大学教育学部附属教育実践総合センター准教授（臨床心理学・障害児心理学）。日本心理劇学会理事・西日本心理劇学会常任理事・日本自閉症スペクトラム学会評議員・九州発達障害療育研究会常任理事。博士（人間環境学）。臨床心理士

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