学校を考える(教育政策入門〈1〉) [単行本]

学校を考える(教育政策入門〈1〉) [単行本] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  日本の戦後史において様々な面から大きな意味を持っていた、教育制度改革。教育政策の動向を法制史でたどりながら、戦後の学校における教育がどのような子ども観、教師観、学校観で行われてきたかをひもとく。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　教育法制史―法制度発展の特徴と今日的意義（教育法制史
  教育法制の発展の特徴と今日的意義
  発展的学習のための演習テーマと留意点）
  第２章　子どもの歴史―望ましい発達の環境の再構築（子どもの発達と環境の変化
  青少年非行・問題行動と生徒指導（特徴と対応策の変遷）
  発展的学習のための演習テーマと留意点）
  第３章　がんばれ人間教師！―プロを支える諸条件の改善と教員養成（教師群像、その“ひととなり”の特徴と歴史的背景
  教師が果たした歴史的・精神文化的役割、専門性の涵養と行財政支援
  発展的学習のための演習テーマと留意点）
  第４章　学校の意義（されど学校）と再生の展望（近代化と学校および学校運営の進化
  現代学校論の展開
  発展的学習のための演習テーマと留意点）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  渡辺 一雄(ワタナベ カズオ)
  玉川大学教育学部教授、教育博物館館長。１９４８年生まれ。京都大学教育学部卒業。文部科学省勤務などを経て、現職

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