ひとつ上をいく卒論・修論を書くための心理学理論ガイドブック [単行本]

ひとつ上をいく卒論・修論を書くための心理学理論ガイドブック の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  動いて知る―Ｊ．Ｊ．ギブソン『生態学的視覚論』
  「抵抗」が身体・知性・意志をわがものにする―Ｅ．セガン『知能障害児の教育』
  大人を理解するためにはまず子どもから―Ｊ．ピアジェ『思考の心理学』
  自閉症の発見を導いた子どもの見方―Ｌ．カナー『幼児自閉症の研究』
  子どもの「できなさ」には意味がある―Ｌ．Ｓ．ヴィゴツキー『新児童心理学講義』
  やりたいようにやることが自由なのか―Ａ．Ｎ．レオンチェフ『子どもの精神発達』
  サルが人間になるについての「意図理解」の役割―Ｍ．トマセロ『心とことばの起源を探る：文化と認知』
  教育という営みによって我々はなにを目指すのか―Ｊ．Ｓ．ブルーナー『教育という文化』
  人間の幸せを科学する―Ｍ．チクセントミハイ『フロー体験喜びの現象学』
  いま目の前にある「あたリまえ」を見つめなおす―Ｋ．Ｊ．ガーゲン『社会構成主義の理論と実践』
  「原因」ではなく「結果」を疑う―Ｓ．マクナミー、Ｋ．Ｊ．ガーゲン『ナラティヴ・セラピー』
  行為から意識をみる―Ｇ．Ｈ．ミード『精神・自我・社会』
  聖なる出会いに奉仕せよ―Ｅ．ゴッフマン『儀礼としての相互行為：対面行動の社会学（新訳版）』
  動機は社会をうつす鏡である―Ｃ．Ｗ．ミルズ『権力・政治・民衆』
  優等生心理学からの脱却―陳省仁氏にきく

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山本 睦(ヤマモト チカ)
  富士常葉大学保育学部准教授（教育心理学）。１９６５年生まれ。東京都立大学大学院人文科学研究科博士課程修了（博士（教育学））
  
  加藤 弘通(カトウ ヒロミチ)
  静岡大学大学院教育学研究科准教授（発達心理学・臨床心理学）。１９７３年生まれ。中央大学文学部卒業。同大学院文学研究科博士後期課程単位取得退学（博士（心理学））

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