「寛容性」の涵養に関する幼児教育学的考察―可視的差異に対する幼児の反応と反偏見教育的アプローチの分析 [単行本]

「寛容性」の涵養に関する幼児教育学的考察―可視的差異に対する幼児の反応と反偏見教育的アプローチの分析 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　問題の所在（先行研究の概観と本研究の意義
  本研究の理論的枠組み）
  第２章　幼児教育・保育と「差異」の捉え方（幼児の可視的差異に対する反応と保育者の対応
  「仲良し集団」へと誘導する保育者の援助の背景
  「差異」（多様性）を尊重する保育実践）
  第３章　幼児の前偏見的言語と反偏見教育的アプローチの実際（事例研究の対象と手続き
  Ｈ保育所の保育の特色
  可視的差異に対する前偏見的言動と仲間関係の変容
  反偏見教育的アプローチにおける保育者の教育的援助）
  第４章　反偏見教育的アプローチの援助方法と保育者（保育者の援助方法と自己認識にかかわる経験的出来事との関係
  保育者間の援助方法の違い）
  第５章　幼児期と寛容性の涵養：反偏見教育的アプローチからの示唆と課題（前偏見的言動と寛容性の涵養
  保育者の課題）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  日浦 直美(ヒウラ ナオミ)
  １９７６年関西学院大学文学部英米文学科卒業。文学士。１９８４年聖和大学大学院教育学研究科（幼児教育学専攻）修士課程修了。教育学修士。２００７年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。現在、聖和大学教育学部教授。聖和大学大学院教育学研究科教授

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