養護学校のコーディネーターが行った教育相談〈2〉発達障害を持つ子どもの不登校 [単行本]

養護学校のコーディネーターが行った教育相談〈2〉発達障害を持つ子どもの不登校 の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  発達障害を持つ子どもの学校生活での生きにくさ
  ＡＤＨＤ（注意欠陥多動性障害）のハンディを持つ子どもの学校生活での特徴と不登校
  ＰＤＤ（広汎性発達障害）のハンディを持つ子どもたちの学校生活での特徴と不登校
  まずは予防的支援　上手くいかない自分に、気付かされやすい毎日を変える
  対処的支援　生理的欲求の「食べる・寝る・出す」を保証する
  対処的支援とケース会議　どうやったら支援ができる体制を作ることができるのか
  家庭訪問を始めるときに先生が備えること
  対処的支援　安全の欲求　不安感をコントロールする　教室の中での安全・安心感
  不安の連鎖を止めるために身体面と認知面からアプローチをする
  思い込み・被害者意識を変えていくためにフローチャートを活用する〔ほか〕

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  橋爪 秀記(ハシズメ ヒデキ)
  １９６２年生まれ。１９８５年神奈川県に採用される。県立湘南養護学校、県立鎌倉養護学校、県立平塚養護学校に勤務し、進路担当、自立活動担当、地域支援担当の業務を担う。その後、再び県立湘南養護学校に勤務し現在に至る

養護学校のコーディネーターが行った教育相談〈2〉発達障害を持つ子どもの不登校 の商品スペック