子どもの近見視力不良―黒板は見えても教科書が見えない子どもたち(健康双書) [全集叢書]

子どもの近見視力不良―黒板は見えても教科書が見えない子どもたち(健康双書) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  遠くは見えるが近くは見えにくい“近見視力不良（きんけんしりょくふりょう）”の子どもがふえています。「近見視力」は学習や日常生活を円滑に送るために重要です。その、子どもの近見視力不良について、学校や家庭でどんなハンディがあるのか、原因と発見のしかた、予防法、改善法などを解説したはじめての入門書。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  五分でわかる「近見視力不良」―どんな症状？原因は？放っておくとどうなるの？対策は？（近見視力とは
  「近見視力のみ不良」の子どもは発見されにくい　ほか）
  第１章　子どもの視力に異変が！―近見視力不良とその実態（「遠くは見える」が「近くは見えない」子ども
  近見視力不良の子どもはどのくらい？―割合とその現状　ほか）
  第２章　重要な子どもの視力検査（学校の健康診断と視力検査
  「視力検査」は眼に関する最大の情報源　ほか）
  第３章　子どもの視力に大切な生活環境（子どもの視力の発達を探る
  子どもの視力低下と生活環境の関連を知ろう　ほか）
  第４章　眼精疲労・視力低下を防ぐ姿勢とトレーニング（パソコンなどによる眼精疲労・視力低下の防止
  視力低下の予防と眼精疲労回復のトレーニング―「トレーニング・スティック」で眼精疲労の改善を！）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高橋 ひとみ(タカハシ ヒトミ)
  桃山学院大学法学部健康教育学教授。高知大学教育部卒。２００７年度、東京大学大学院教育学研究科衞藤隆研究室私学研修員。現在、桃山学院大学にて、「健康科学概論」「子どもの遊びに関する諸問題」（演習）などを担当。専門は健康教育学分野で、長年近見視力をテーマとした研究に取り組んでいる

子どもの近見視力不良―黒板は見えても教科書が見えない子どもたち(健康双書) の商品スペック