学校に子どもを殺されないために―親と教師の思考ツール [単行本]

学校に子どもを殺されないために―親と教師の思考ツール の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  子どもは学校をへて社会人となる、その過程で国家・経済・文化のありようを学びとる。教育が学校に独占されていることで、正しいことを教える学校は、子どもの感覚を踏みにじって子どもを殺すことをしてしまう。子どもの学ぶ力は学校におさまらない。学ぶ場所を別に創造していくこと、場所の資本の環境を創造していくこと、新たな教育の可能性を拓くために、学校化批判を教育知においても明証にし、学ぶ自己技術をいかす。教育を考える基礎の基礎。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  １部　教育の現象（教育のネオ・ナショナリズム
  学校に殺される子ども
  現代教師の環境）
  ２部　学校空間の政治（学校の政治空間―再生産秩序の再生産
  教育知の政治コード―教科の政治）
  ３部　学ぶ自己技術（学ぶパワーの文化資本
  ホスピタリティ教育の場所環境―パブリックな教育環境の新設計）
  教育の分水嶺

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山本 哲士(ヤマモト テツジ)
  １９４８年生まれ。東京都立大学大学院人文科学研究科、博士課程修了。教育学博士。政治社会学、ホスピタリティ環境設計学。信州大学教授をへて、現在、東京芸術大学客員教授。企業環境、ファッション環境、ツーリズム環境、環境倫理・環境哲学など、社会環境、文化環境から〈場所‐地球〉の経済／政治を近代学問体系を超えて総合的に設計・構築する超領域的専門研究。１９７５年、イバン・イリイチが主宰したメキシコのＣＩＤＯＣへ遊学。１９８６年より『季刊ｉｉｃｈｉｋｏ』編集・研究ディレクター。１９８８年「文化科学高等研究院ＥＨＥＳＣ」を設立、２００１年「スイス・ジュネーブ国際学術財団Ｆ・ＥＨＥＳＣ」として登記、ジェネラル・ディレクターをつとめ、現在にいたる。２００５年「国際ホスピタリティ研究センター」を設立。著書・編著は５０書以上、編集雑誌は１００冊以上に及ぶ

学校に子どもを殺されないために―親と教師の思考ツール の商品スペック