カウンセリングと教育―学校現場で活かせる統合的アプローチ(日本の心理臨床〈6〉) [全集叢書]

カウンセリングと教育―学校現場で活かせる統合的アプローチ(日本の心理臨床〈6〉) の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　カウンセリングや心理療法とは何か（考えの出発点
  カウンセリングや心理療法の対象は何か　ほか）
  第２章　心理カウンセラーやサイコセラピストの専門性（カウンセリング・心理療法の４モデル
  心理カウンセラーと関連する他職種との共通点と相違点　ほか）
  第３章　私の統合的アプローチ（カウンセリングや心理療法の個性的統合
  心理的問題の発生に影響する要因　ほか）
  第４章　初心カウンセラーへのアドバイス（初期の留意点
  中期の対応　ほか）
  第５章　さまざまなクライエント（発達障害
  不登校　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  倉光 修(クラミツ オサム)
  １９５１年、京都府生まれ。１９８０年、京都大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。京都大学教育学部助手、同大学保健管理センター講師、京都府立大学文学部助教授、大阪大学人間科学部助教授、同大学大学院人間科学研究科教授を経て、東京大学学生相談ネットワーク本部学生相談所所長・教授、臨床心理士、博士（教育学）

カウンセリングと教育―学校現場で活かせる統合的アプローチ(日本の心理臨床〈6〉) の商品スペック