キレやすい子へのアンガーマネージメント―段階を追った個別指導のためのワークとタイプ別事例集 [単行本]

キレやすい子へのアンガーマネージメント―段階を追った個別指導のためのワークとタイプ別事例集 の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　アンガーマネージメントの理論と歴史（アンガーマネージメントの成り立ち
  衝動性の意味と発生のメカニズム
  アンガーマネージメントの一連の流れ）
  第２章　アンガーマネージメントの面接技法（気づきの段階（第１課程）
  知的理解（第２課程）―明確化と直面化
  受容の段階（第３課程）
  新しい行動パターンの獲得と練習（第４・第５過程）
  面接中に相手がキレたときの対応）
  第３章　タイプ別の事例に見る個別アンガーマネージメント（いじめを繰り返す子
  家庭内暴力を繰り返す不登校の中学生
  家族への怒りをためこんで不登校になった女子中学生―箱庭を通じた自己理解と自己表現
  発達障害のある児童へのアンガーマネージメント
  非行・プチ家出の少女たちへの短期集中型自己受容面接
  犯罪に至った人へのアンガーマネジメント）

• 内容紹介

  アンガーマネージメント・プログラムは、キレてしまう子が、きっかけや背景、本当の願いに気づき、自己受容しながら新しい行動パターンを学んでいくための有効な手立てです。この視点は日常の子どもたちへのかかわりにも役立ちます。
  
  
  第１章 アンガーマネージメントの理論と歴史
  第２章 アンガーマネージメントの面接技法
  第３章 タイプ別の事例に見る個別アンガーマネージメント

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  本田 恵子(ホンダ ケイコ)
  早稲田大学教育学部教授。臨床心理士・学校心理士・特別教育支援士ＳＶ包括的スクールカウンセリング研究会代表。中学・高校の教師を経験したあと、カウンセリングの必要性を感じて渡米。特別支援教育、危機介入法などを学び、カウンセリング心理学博士号取得。帰国後は、スクールカウンセラー、玉川大学人間学科助教授等を経て現職。学校、家庭、地域と連携しながら、児童・生徒を包括的に支援する包括的スクールカウンセリングを広めている。２０００年代になってからは、矯正教育の専門家を対象としたアンガーマネージメント研修の講師なども務め、学校やカウンセリングの現場、特別支援教育の療育に欠かせない

キレやすい子へのアンガーマネージメント―段階を追った個別指導のためのワークとタイプ別事例集 の商品スペック