希望の教育学 [単行本]

希望の教育学 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  いまある状態が、すべてではない。ものごとを変える、変えることができる、という意志と希望を失ったそのときに、教育は、被教育者にたいする非人間化の、抑圧と馴化の行為の手段になっていく。いまある所与の状態を引き受け、それを直視しつつ、誠実かつ老獪に「可能な夢」を模索する教育思想家フレイレの晩年の主著。

• 内容紹介

  いまある状態が、すべてではない。ものごとを変える、変えることができる、という意志と希望を失ったそのときに、教育は、被教育者にたいする非人間化の、抑圧と馴化の行為の手段になっていく。いまある所与の状態を引き受け、それを直視しつつ、誠実かつ老獪に「可能な夢」を模索する教育思想家フレイレの晩年の主著。
  
  図書館選書
  パウロ・フレイレの晩年の主著。70年代に世界の教育思潮に衝撃的な影響を与えた『被抑圧者の教育学』がどのように新しい時代をつくる『希望の教育学』に発展したか。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  フレイレ,パウロ(フレイレ,パウロ／Freire,Paulo Reglus Neves)
  １９２１年、ブラジルの東北部に生まれた。１９６０年代初頭の「民衆文化運動」に参加、その卓越した成人識字教育の実践によって、広くブラジル内外の注目を集めた。６４年、軍部のクーデタで祖国を追われ、以後十五年間、チリ、スイスなどで亡命生活をおくる。その間に『被抑圧者の教育学』などの著作と第三世界各地での民衆教育プロジェクトへの参画を通して、伝達中心の「預金型教育」を批判、被教育者の主体性を重んずる「対話的教育」の必要を説きつづけた。８２年帰国、８９‐９１年はサンパウロ市教育長として公教育改革にとりくむ。１９９７年に急逝
  
  里見 実(サトミ ミノル)
  教育学専攻。国学院大学教員。前『ひと』編集委員

• 著者について

  パウロ・フレイレ
  Paulo Freire 　1921年ブラジルの東北部に生まれた。1960年代初頭の「民衆文化運動」に参加、その卓越した成人識字教育の実践によって、広くブラジル内外の注目を集めた。64年、軍部のクーデタで祖国を追われ、以後15年間、チリ、スイスなどで亡命生活をおくる。その間に『被抑圧者の教育学』などの著作と第三世界各地での民衆教育プロジェクトへの参画を通して、伝達中心の「預金型教育」を批判、被教育者の主体性を重んずる「対話的教育」の必要を説きつづけた。82年帰国、89-91年はサンパウロ市教育長として公教育改革にとりくむ。1997年に急逝。その思想と方法は、死後、ますますその重要性が明瞭になりつつある。
  
  里見　実 (サトミ ミノル)
  1936年生まれ。国学院大学教員。前『ひと』編集代表委員。
  本書に関連する著作・翻訳として、
  「パウロ・フレイレ『被抑圧者の教育学』第１章をめぐって」（国学院大学教育学研究室紀要第３３号）、
  「フレイレとボアール」（同上 第２０号）、
  『ラテンアメリカの新しい伝統』（晶文社）、
  『学ぶことを学ぶ』（太郎次郎社）、
  フレイレ『伝達か対話か』（共訳 亜紀書房）、
  ガドッチ『パウロ・フレイレを読む』（共訳亜紀書房）などがある。
  
  ◎おもな著書
  『もうひとつの学校に向けて』（村田栄一との共著・筑摩書房）
  『学校を非学校化する』（太郎次郎社）
  『働くことと学ぶこと』（太郎次郎社）
  『学ぶことを学ぶ』（太郎次郎社）
  訳書にアウグスト・ボアール『被抑圧者の演劇』（晶文社）など。

希望の教育学 [単行本] の商品スペック