言語習得と用法基盤モデル―認知言語習得論のアプローチ(講座 認知言語学のフロンティア〈6〉) [全集叢書]

言語習得と用法基盤モデル―認知言語習得論のアプローチ(講座 認知言語学のフロンティア〈6〉) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本巻では、認知言語学の研究パラダイムを背景にした言語習得の研究を、用法基盤モデルの観点から解説する。特に、構文の習得過程に焦点をおき、一語発話、二語発話、ゲシュタルト構文、動詞島現象、スキーマ化のプロセス、構文交替現象、構文の拡張と創造的言語使用など、言語習得にかかわる主要テーマを取り上げ、これらの言語習得の問題を体系的に解説する。これまでの生成文法中心の言語習得観とは異なった、新たな方向を探求していく。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　認知言語学と言語習得
  第２章　初期言語発達
  第３章　構文文法と言語習得
  第４章　用法基盤モデルと構文の習得
  第５章　言語進化への認知言語学的展望
  第６章　総括と一般的展望

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山梨 正明(ヤマナシ マサアキ)
  １９４８年、静岡県生まれ。１９７５年ミシガン大学大学院博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．（言語学）。現在、京都大学大学院人間・環境学研究科（言語科学講座）教授
  
  児玉 一宏(コダマ カズヒロ)
  １９６４年、大阪府生まれ。２０００年京都大学大学院人間・環境学研究科博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．。現在、京都教育大学教育学部准教授
  
  野澤 元(ノザワ ハジメ)
  １９７３年、兵庫県生まれ。２００５年京都大学大学院人間・環境学研究科博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．。現在、京都教育大学、京都外国語大学非常勤講師

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