発達障害児の授業スキル―環境対話法を活用する [単行本]

発達障害児の授業スキル―環境対話法を活用する [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  教師の「言葉」と「表情」が、子どもを変える！クラスにいる発達障害児のために教師が出来ること、しなければいけないことは？『環境対話法』を活用したスキルを公開し教師の悩み・疑問に答える。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  発達障害児との“出会い”基礎編
  発達障害児との“出会い”応用編
  ＡＤＨＤ症状を抑える授業
  ＰＤＤ症状を抑える授業
  ＬＤ症状を抑える授業
  二次的問題を抑える授業
  こんな教師ではいけない１　怒って怒鳴って授業する教師
  こんな教師ではいけない２　プライドを傷つける教師
  こんな教師ではいけない３　学級崩壊を招く教師
  こんな教師ではいけない４　子どもを困らせる教師
  ソーシャルスキルトレーニングで学級作り

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  平山 諭(ヒラヤマ サトシ)
  佐賀県生まれ。筑波大学大学院博士課程単位取得。現在、倉敷市立短期大学専攻科保育臨床専攻教授。臨床家・絵本作家・脳活性化食研究者。脳科学を授業や子育てに活用する２１のスキルを開発。“言葉”と“表情”と“食”を大切にする独自理論を提案し、各地で『環境対話キャンプ』を展開。栄養補助食品の臨床試験も手がけ、大豆から抽出した『リパミンＰＳ』がＡＤＨＤ症状（不注意・多動・衝動）に有効であることを解明した

発達障害児の授業スキル―環境対話法を活用する [単行本] の商品スペック