プレイセラピーへの手びき―関係の綾をどう読みとるか(こころの科学叢書) [単行本]

プレイセラピーへの手びき―関係の綾をどう読みとるか(こころの科学叢書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  セラピーのなかで何を読みとり、プレイの中でどう返してゆけばよいのか。「専門的な経験に裏づけられた勘」を磨くために、プレイセラピーの機微をていねいに解説。

• 目次

  第１章　プレイセラピーのこれまでとこれから
  　　　　○プレイセラピーとは
  　　　　○プレイセラピーの定義
  　　　　○今なお深い、「遊ぶ」ことをめぐる誤解
  　　　　○どこまで、何を「ことば」にするか？
  　　　　○セラピストは子どもに直接関わるか、関わらないか？
  　　　　○わが国のプレイセラピーの抱える課題
  
  第２章　ことばを用いた対話・あそびことばをもちいた対話
  　　　　○プレイセラピーの豊かな世界
  　　　　○セラピー：ことばを用いた対話
  　　　　　・ことばの多義性ゆえのむずかしさ
  　　　　　・感覚を手がかりに「ことば」にしていく
  　　　　○プレイセラピー：ことばだけに頼らない対話
  　　　　　・対応するチャンネルがふえる
  　　　　　・ダイアローグ（対話）のはじまり：人と人をつなぐ情緒
  　　　　　・からだことばでのコミュニケーション
  　　　　○あそびは子どものことば
  
  第３章　どのように読みとるか――関係の綾をよむ
  　　　　○『訓練された主観性』を用いることで
  　　　　○あらためて育てたい『専門的な経験に裏づけられた勘』
  　　　　○初回面接という「はじまりだし」
  　　　　○渉くんのケースから
  　　　　　・嫌々来た親ごさん
  　　　　　・少年と会う
  　　　　　・その後の概要
  　　　　○より子のケースから
  　　　　　・相談できる場を探しまわったお母さん
  　　　　　・ぎゅっと握ったあったかい手
  　　　　　・その後の概要
  　　　　○プレイセラピーのワークから
  　　　　○だいちゃんのケースから
  　　　　○がっちゃんのケースから
  
  第４章　セラピーのなかの工夫と冒険
  　　　　○セラピーの『きまり』
  　　　　○終了時と開始時の工夫
  　　　　　・空想と現実のはまざで
  　　　　　・私が先に退室してみた
  　　　　　・遊びたいから自分が頑張る
  　　　　　・三つのケースで伝えたいこと
  　　　　○攻撃性：解毒して妙薬へ
  　　　　　・バラバラものがたり
  　　　　　・暴言・暴力をまぜこぜにしてみた
  　　　　　・話さないでいい関係を維持し抜いてみた
  　　　　○ときに必要な一時撤退
  　　　　　・混乱からの緊急避難
  　　　　　・とじた世界でがっちり支える
  　　　　○発達すること・遊ぶこと
  　　　　　・発達の課題と子どもたち
  　　　　　・プレイセラピーを核として
  　　　　　・子どもをみるまなざしの変化
  　　　　　・あらためて『遊ぶこと』
  
  おわりに

• 出版社からのコメント

  ただ遊んでいればよくなる、という誤解をやさしく解きほぐし、実際のセラピーを実況中継さながらに懇切丁寧に解説。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  田中 千穂子(タナカ チホコ)
  １９５４年東京生まれ。１９８３年東京都立大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程修了。文学博士。１９８１年より花クリニック精神神経科勤務。１９９３～９４年Ｃｈｉｌｄｒｅｎ’ｓ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｅｎｔｅｒ（Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ　Ｄ．Ｃ．）ａｓｓｉｓｔａｎｔ　ｒｅｓｅａｒｃｈｅｒ。１９９７年より東京大学大学院教育学研究科勤務、２００４年より同大学院同研究科教授（２０１１年３月まで）

プレイセラピーへの手びき―関係の綾をどう読みとるか(こころの科学叢書) の商品スペック