教師のゲートキーピング―主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて [単行本]

教師のゲートキーピング―主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  カリキュラム改革を実施しても、教師のゲートキーピング力（＝カリキュラム調節能力）を磨かなければ教室は変わらない。米国社会科教育史における論争を展望し、教育の根本を押さえつつ、カリキュラムを柔軟に運用する教師像を模索する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  序章　社会科の諸問題
  第１章　なぜ「ゲートキーピング」はカリキュラム改革よりも重要なのか
  第２章　社会科カリキュラムはこれまでどのように組織化されてきたか
  第３章　教育のねらいの重要性
  第４章　バランスのとれた柔軟なカリキュラムに向けて
  第５章　教育方法
  第６章　教育者を教育すること
  第７章　実際なされているカリキュラムの重要性
  付論１　社会科におけるゲートキーパーとしての教師
  付論２　空カリキュラム―その理論的基礎と実践の示すものについて
  付論３　社会科カリキュラムの正当性

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ソーントン,スティーブン・J.(ソーントン,スティーブンJ.／Thornton,Stephen J.)
  オーストラリア生まれ。スタンフォード大学で教育哲学者ネル・ノディングスの薫陶を受ける。コロンビア大学ティーチャーズ・カレッジの准教授を経て、南フロリダ大学教授。カリキュラム論、教授学習論から、教育史、思想史、教師教育論まで幅広く論ずる米国を代表する社会科教育研究者。デューイアンならびにゲートキーパー論の提唱者として知られる
  
  渡部 竜也(ワタナベ タツヤ)
  １９７６年、広島県生まれ。東京学芸大学教育学部講師。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）
  
  山田 秀和(ヤマダ ヒデカズ)
  １９７５年、広島県生まれ。岡山大学大学院教育学研究科准教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）
  
  田中 伸(タナカ ノボル)
  １９７９年、神奈川県生まれ。大阪大谷大学教育学部講師。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了・博士（教育学）
  
  堀田 諭(ホリタ サトル)
  １９８２年、石川県金沢市生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。東京成徳大学人文学部非常勤講師、目白研心中学校・高等学校非常勤講師ほか

教師のゲートキーピング―主体的な学習者を生む社会科カリキュラムに向けて の商品スペック