「学力」を問う―だれにとってのだれが語る「学力」か [単行本]

「学力」を問う―だれにとってのだれが語る「学力」か の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  １　子どもたちの学びの場から（系統性を超え学びのバイパスをつくる―九九を覚えていなくてもわり算はできる
  「基礎・基本」の学習にこそ総合的な視点を―仲間とともに深める学びが一人ひとりの学力も豊かにする　ほか）
  ２　社会的視野のなかで（学校知と生活知をむすぶために―知の組み替えに向けて、子どもたちが身体で表した希望
  本来は余裕のある社会であるということ―どうしたら楽でいられるか、考えよう　ほか）
  ３　「学力低下」論を読み解く（議論の整理のために―「学力低下」論の多様性をふまえ、学力論へつなぐ
  「学力低下」論議にゆれる新学習指導要領―文部（科学）省への波紋と教育政策のゆくえ）
  ４　「学力」と「学力」論を問う（子どもの学力とおとな社会の変容―「要素的知識観」から豊かな学力イメージの形成へ
  総合的学習・教科学習の二分法ではなく―生活と学習の再融合　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  岩川 直樹(イワカワ ナオキ)
  埼玉大学教育学部助教授
  
  汐見 稔幸(シオミ トシユキ)
  東京大学教育学部助教授

「学力」を問う―だれにとってのだれが語る「学力」か の商品スペック