経験のメタモルフォーゼ―"自己変成"の教育人間学(教育思想双書) [全集叢書]

経験のメタモルフォーゼ―"自己変成"の教育人間学(教育思想双書) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  人間形成における経験の意味とは何か。人が様々な外部と出会う中、自己と他者が織り成す物語の構築と解体のプロセスを問い直す。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　経験のメタモルフォーゼ―“自己変成”の教育人間学
  第１章　変成される世界―秩序を無化する経験
  第２章　人間形成における「関係」の解読―経験・ミメーシス・他者
  第３章　受苦的経験の人間学
  第４章　脱中心化運動としての教育人間学―Ｃｈ・ヴルフの歴史的教育人間学の地平
  第５章　「発達」からメタモルフォーゼへ
  第６章　異化作用としての経験
  第７章　子どもが生きられる空間
  終章　子どもの自己形成空間

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  高橋 勝(タカハシ マサル)
  １９４６年神奈川県生まれ。１９７７年東京教育大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。横浜国立大学教育人間科学部教授、教育哲学、教育人間学専攻

経験のメタモルフォーゼ―"自己変成"の教育人間学(教育思想双書) の商品スペック