発達をうながす教育心理学―大人はどうかかわったらいいのか [単行本]

発達をうながす教育心理学―大人はどうかかわったらいいのか の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１部　発達と教育（教育がもつ２つの側面と、現在の教育状況
  発達における経験の重要性と発達の可塑性）
  第２部　発達・学習のとらえ方と学習の方法（大人主導の発達・学習・教育観―行動主義の学習・教育観
  子どもの能動性を重視する発達・学習・教育観―ピアジェの発達・教育観
  子どもの能動性を考慮しつつ大人の働きかけを重視する発達・学習・教育観―認知心理学の立場）
  第３部　道徳性・社会性の発達と教育（大人主導の道徳性発達の考え方
  道徳性の認知発達理論―子どもの能動性を重視する立場
  道徳性・社会性の発達における大人の役割―望ましくない行動への対処）
  第４部　自己学習を可能にするもの（内発的動機づけ
  自己効力感、有能感
  メタ認知）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  山岸 明子(ヤマギシ アキコ)
  東京生まれ。１９７１年東京大学教育学部教育心理学科卒業。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。教育学博士（東京大学）。現在順天堂大学医療看護学部教授（発達心理学、教育心理学専攻）

発達をうながす教育心理学―大人はどうかかわったらいいのか の商品スペック