社会科授業が対話型になっていますか [単行本]

社会科授業が対話型になっていますか [単行本] の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  本書が提案する社会科授業は『対話型』です。それは…。みんなで不思議を分かち合う、わくわく授業です。自ら問いかけ、学ぶ、アウトプット型の授業です。一人ひとりの知恵を業は、『対話型』不思議を解き明かす、協働・共創型の問題解決です。仲間を信頼し、ともに学ぶことを大切にする、共生型の授業です。「聴く＆伝える」のやりとりで考える、往還型の学び合いです。知識（情報）を栄養にして、自分らしく考え、新たな知を創り出す、知のリフレッシュです。そして…。社会科を学ぶことを楽しむ子ども。みんなで考え合うことを楽しむ子どもが育つ…そんな授業。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　対話型って何ですか？
  第１章　対話型授業のイメージ
  第２章　対話型授業の理論とモデル
  第３章　対話型授業づくりの基礎・基本とアイディア
  第４章　対話を育てる先生になる―七つのエピソード
  第５章　対話力を育てる学校

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  安野 功(ヤスノ イサオ)
  １９５６年（昭和３１年）埼玉県に生まれる。１９７９年（昭和５４年）埼玉大学卒業。埼玉県公立小学校教員、埼玉県浦和市（現さいたま市）立教育研究所指導主事、文部省初等中等教育局教科調査官を経て、文部科学省初等中等教育局教科調査官、国立教育政策研究所教育課程調査官

社会科授業が対話型になっていますか [単行本] の商品スペック