教室の生成のために―メルロ=ポンティとワロンに導かれて(教育思想双書〈6〉) [全集叢書]

教室の生成のために―メルロ=ポンティとワロンに導かれて(教育思想双書〈6〉) の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  子ども達との間に意味生成をともにする教室の生成を保証できればこそ、学校は存続し続ける価値をもつのではないか―出来事としての授業の原理をさぐる。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序章　意味生成の媒体としての教師（昼休みの隠れんぼ
  『かさこじぞう』のテクスト空間　ほか）
  第１章　メルロ＝ポンティの教育学講義（近代教育学への軌道修正の発議
  教育はｒ´ｅａｃｔｉｏｎ　ほか）
  第２章　「表象する力」と「私という意識」（鏡像理解
  真似の領域　ほか）
  第３章　意味生成を共にするまなざし（出来事としての子ども理解
  「対話」という出来事）
  終章　教室の生成―ある算数の授業を事例として（Ｆ教諭の算数の授業の独自性
  出来事の展開　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  西岡 けいこ(ニシオカ ケイコ)
  １９５５年山口県に生まれる。１９７８年筑波大学第一学群人文学類卒業。哲学専攻。１９８５年東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。１９９１年筑波大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。香川大学教育学部教授

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