「教育改革」と教育の住民自治―21世紀の教育主体は誰かを問う [単行本]

「教育改革」と教育の住民自治―21世紀の教育主体は誰かを問う の 商品概要

• 目次(「BOOK」データベースより）

  序にかえて
  第１部　「地域教育会議」の今日的意義（教育行政の地方分権と「地域教育会議」
  「学校づくり」と「地域教育会議」）
  第２部　教育・教師・教職制度の展開（戦前の教育・教師・教職制度
  戦後の教育・教師・教職制度）
  第３部　「総合学習」の創造と学校づくり（「総合学習」の展開
  戦後教育改革期以降の教育実践論の推移
  「公害学習」と「総合学習」）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  勝野 充行(カツノ ミツユキ)
  １９３５年生まれ。大垣女子短期大学教授。東京大学大学院教育学研究科修士課程修了（１９６５年、学校教育学専攻）。名古屋大学講師（非常勤、１９９５年、教育行政制度研究・特論）。東海教育自治研究会会長（１９８４－８８年）。著書に『教育の住民自治―恵那・中津川・鶴岡の先駆的実践』（民衆社、１９８４年）、『保育・教育と父母住民参加―子どもの権利保障の視点から』（桐書房、１９８８年）、『子どもの権利と教育の創造―教育住民自治論の模索』（教育史料出版会、１９９２年、第２版、１９９５年）、『子ども・父母住民の教育参加論』（同、１９９６年）、共著に『国民の教育と教育権』（福村出版、１９７１年）、『教育実践と教育行政』（法律文化社、１９７２年）、『教育法制と教育権』（福村出版、１９７６年）、『教育正常化政策と教育運動』（同、１９８０年）、『法学セミナー・教育法』（日本評論社、１９７７年）、『教育関係法』（同、１９９２年）、『教育法学辞典』（学陽書房、１９９３年）、『地域住民の学校運営への参画』（教職研修４月増刊号、教育開発研究所、２００１年）

「教育改革」と教育の住民自治―21世紀の教育主体は誰かを問う の商品スペック