「学校協議会」の教育効果に関する研究―「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー [単行本]

「学校協議会」の教育効果に関する研究―「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー の 商品概要

• 要旨(「BOOK」データベースより）

  「開かれた学校づくり」の必要性が指摘されて久しいが、そこにはどのような教育効果があるのだろうか。本書は、管理職、教師、子ども、親などの代表から構成され、協働しながら合意を形成するための合議制機関である「学校協議会」を通した「開かれた学校づくり」によって、これら教育当事者が何を得るのかを、エンパワーメントの視点から実証的に分析した労作である。

• 目次(「BOOK」データベースより）

  第１章　課題の設定
  第２章　先行研究のレビュー、概念枠組みと理論的視座
  第３章　学校協議会を取り巻く関連諸改革
  第４章　リサーチ・デザイン
  第５章　ケース１：任意設置の学校協議会―Ｘ高校学校協議会のエンパワーメント機能
  第６章　ケース２：義務設置の学校協議会―Ｙ高校学校協議会のエンパワーメント機能
  第７章　学校協議会で子どもは成長するのか？―ケース間分析を通して調査設問に答える
  資料

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  平田 淳(ヒラタ ジュン)
  １９７０年生まれ、福岡県出身。２００２年東京大学大学院教育学研究科博士課程満期単位取得退学。２００４年トロント大学大学院オンタリオ教育研究所博士課程修了（Ｐｈ．Ｄ．）。現在、弘前大学教育学部准教授

「学校協議会」の教育効果に関する研究―「開かれた学校づくり」のエスノグラフィー の商品スペック